一、校长是学校的一把手，也是学校管理理念的倡导者和执行者，校长的思路决定着学校的出路。
首先，教师队伍中乃至班子成员中，有令乃行者众多，只有指到方向，所有部门和教师会心往一处使，劲往一处使，才能打下一个漂亮的战役。
其次，校长是新课程改革的坚决拥护者，只有校长坚定信念，班子成员、教师队伍才能吃下定心丸，贯彻执行新课改工作，否则，只能成为一句空话，成为别人的笑谈。
所以说，校长是决策者，是领导者，应当当好“指引人”的作用。
二、学校应该重视对教师师资力量的调配工作。
首先，在中学阶段各门功课对今后学生的发展都有很大的基础性，所以说要重视各门功课的教学工作。
其次，各个教师授刘课水平、个人魅力、性格特点、授课方法各不相同，所以部分学生产生偏科现象，对于教师队伍一定要树立其敬业精神，认真钻研教材，吸引学生的兴趣性。
在师资调配上各科教师能互补差异。
三、不要让口号变成空号。
比如说原来一直说减负、减负，其结果是越减越多，教师身心憔悴，学生身心疲惫，甚至在当时有一种说法，叫：“负负等于加正”，这正是空喊口号的悲哀。、
还有最近的政策：“新课改”，不能只停留在“新”上，而要真正落实到“改”上，不能换汤不换药。没有达到真正意义上的“新课改”。
四、暧心工程。
常听到有人喊累，我也说过，其实校长就是一句话，并不是贪图校长能真正地加大给自己的补助，只要一句暧心的话，一个举动，就能让教师真正地感受到学校的温暖。
五、学校的改革一经出台，要考虑到是否一步到位，不要朝令夕改。(上级要求除外)
六、对于学校制度落实，一句话：管为了做好，做了不管等于零!
以上是我一点不成熟的建议，希望校长批评指正。
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