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国培研修学习总结范文

2024-10-18 来源:威能网

  国培学习转眼之间就结束了,两个多月里,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感动,虽然苦点,累点,但我感觉快乐着。通过学习,我明确了新教改的指导思想,更新了教学理念,学到了许多理论知识和专业技能。

  首先,更新了教学理念

  我们走进了新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,学习到许多新理念,让我改变了自己的教育思想观念,树立了新的教育思想、教育观念。今后在教育方式上,我要把新的理念用于课堂教学,改变传统填鸭式的教学模式,用新教改的教学模式进行教学,重视积累,在积累的基础上,让学生学会表达,通过充分发挥语文学科的工具性来实现它的人文性。

  作为长期从事语文教学实践的一线教师,我以为,目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的,应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然,这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态,因为今天知识教学的出发点和目的地不同了,教学行为自然要随之改变。

  走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对

  教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去

  其次,提高了备课能力

  通过这次国培学习,我对备课有了更深刻的理解,明白了备好一堂课是上好一堂课的前提,只有备好一堂课才能上好一堂课。语文教师对教材的研究解读是份内之事,是必修的基本功,但一段时间来有些教师忽视了、缺失了,课是上得热热闹闹,可就是没有真正走进文本,没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教师远离了文本,在文本的边缘上踯躅?

  唯有读懂、“吃透”教材,后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲,教师要不断学习,学会阅读,让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此,才能锤炼出内功,“吃透”教材,才会引来源头活水。

  再次,改变了教学模式

  通过这次国培学习,不仅开阔了视野,加深了对语文内容本质的理解,更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的语文教学。新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内

  容,得到情感体验与教育,注重发挥学生的主体性和主动性,变被动接受为主体参与,变要我学为我要学,教师变传授者为引导者。

  通过这次的培训使我明白在教学过程中,教师始终要把自己放在引导者的位置,让学生在动手实践、操作的过程中获得知识。培养学生在学习过程中的自主、合作、探究。走向生本教育,提高课堂效率。明白了教师是课堂的组织者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间,让学生在教学中,自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。明白了教师是学生学习的引导者。引导学生正确的人生价值观,当学生迷路时教师不是轻易的指向,而是引导他辨明方向;明白了教师是教学的参与者。教师参与学生学习活动的观察、感知、参与、倾听、交流。调控教学方向,照顾差异,发现"火花"。

  在这次培训中我也聆听了许多教授专家的讲座,每一场讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多理论知识,也获得了很多新的理念。

  睿智的老师,让我们见识到了来自中国顶级中学语文教师的风采。我理想中的语文课是细腻又深刻,美好又真实,新颖又严谨的,是充满人文主义教育和审美教育的,是启迪学生智慧,引领学生理想的。是啊,新的时代需要新的理念和精神,更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑,积极吸取先进的课改成果,投身新课改的浪潮,努力学习,让自己的语文教育思想在反思中建设,在实践中成长。尽管前面的路是曲折的,甚至是泥泞的,但作为一名语文教师,只要从头做起,有自信,能坚持,我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力,我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天!

  国培它带给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采。

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