一、指导思想
以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江“”重要思想为指针，以《关于基础教育改革与发展的决定》为指导，进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。坚持以教育科研为先导，探索校本培训的新方法，努力与新课程一起成长。
二、主要工作
通过上一学期的校本培训，我们清楚地认识到：“课题研究式”的校本培训更关注教师自身学习能力的培养，更关注教师在学校、课堂教学的实践活动，更关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识。为了更好地加强我校教师群体学习化组织建设的研究，使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将在已有经验的基础上，继续深入开展“课题研究式”的校本培训，确定的研究课题为“新课程中教师教学行为转变的研究”。
本学期的具体工作：
1、提高教师职业道德，调动教师工作的积极性。
2、走进新课程，逐步构建以学生为主体的教学模式，转变教师的教学行为，造就高素质的教师队伍，追求高尚的教育境界。
3、进一步构建学习型组织 根据学校工作计划中的要求，教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习能力的提高为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中掌握主动权。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。
4、继续“以研代培”，本学期以“新课程中教师教学行为的变化的研究”为课题进行研究工作。并且加强课题研究工作的管理，做到有计划，有记录，有考评，有总结。
5、举办读书笔记展览与读书沙龙活动 。以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。
6、与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质。
7、采用走出去、请进来、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。
8、重点抓好新教师和骨干教师的培训
(1)给新教师及骨干教师创设机会，搭建舞台。在本学期，我们将对新教师大胆使用，给予足够的信任，为其压重担，并为其提供施展才华的舞台，开展新教师汇报总结活动。
(2)精心扶植新教师和骨干教师 学校领导将分别对新教师及骨干教师采用跟踪听课，个别指导，集体点评等方法扶植教师。并适时的派其进行外出学习，给其提供适合其发展的环境和机会，充分调动他们教学研究的积极性，激励他们主动积极的探索实践，自我提高，形成各自的教育教学特色。
三、月工作计划
二月：
1、制定校本培训计划及管理细则。
2、举行教师读书笔记展览。
3、各教研组开展教研活动。
4、开展教师“读书沙龙“活动 。
5、开展“走进新课程”检阅课活动。
6、“课题研究”校本培训开始。
三月：
1、心理健康教育活动课评优课开始。
2、自主学习《新课程标准》,写读书笔记。
3、 开展“走进新课程”检阅课活动。
4、 “课题研究”校本培训。
5、 组织骨干教师学习。
四月：
1、心理健康教育活动课评优。
2、各教研组开展教研活动。
3、组织教师制作课件比赛。
4、“课题研究”校本培训。
五月：
1、“走进新课程”检阅课优课展示。
2、 组织教师多媒体操作比赛。
3、 学习教科研知识。
4、 “课题研究”校本培训。
六月：
1、“课题研究”校本培训。
2、整理资料，分类存入档案。
3、撰写校本培训总结。
4、评选“教研星”“学习星”。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容