加强农学教学中的环保意识

７６　譬蓄鏊　ＴＩＡｏｘｕＥｗＥＮｃｕＩ　小　学数学探究式教学中　引　导∥的探索　黼河南省新安县铁门镇董沟小学王小波　关键词：引导动机兴趣时机　一、在“引导”中激发学生的“探究”动　学中的数学概念、性质、定律　都是抽象　《数学课程标准》明确指出：学生是　机和兴趣　学习数学的主人，教师是数学学习的组　１．创设情境，引发学生探究兴趣。　织者、引导者与倡导者。随着这种观念　的推广，“探究式教学”已成为现在数学　表现出强烈的求知欲，就会自觉主动地学　概括的结果，而小学生正处在由具体、形　象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，这就需　３．在知识内在联系处加以引导。这有　小学生对学习内容产生了兴趣，就会　要我们及时加以引导。　教学中被广泛应用的一种教学方式。它　习和探索。针对学生的这一心理特点，我　利于知识的迁移，为学生理解新知识奠　是指在教师的引导下，学生自己发现问　在教学新知识时，创设一定的情境，借用　基、铺路。　题，带着问题运用观察、比较、分析、判　实物、多媒体、游戏等直观教学手段，激发　使问题得到解决的一种学习活动。这种　发他们的求知欲。　４．在归纳小结处进行引导，以收画龙　５．在评价时引导。　断、推理等研究手段自己获得新知识、　学生的好奇心，唤起他们的学习兴趣，诱　点晴之效。　学习能有效地提高学生学习的兴趣，提　２．设置难度，让学生有明确的学习目　在学生探索活动结束以后，教师应引　让学生了解自己在活动中的优点和不足，　高学生数学逻辑推理的思维能力，提高　标，以保持一种学习的使命感和高度的探　导学生对探究过程进行客观正确的评价。　学生解决问题的策略能力，从而达到小　究积极性。　学数学教学的目标要求。在教学实践　３．走出课堂，联系生活实际，激发探　形成经验，同时也使学生的学习积极性得　引导探究式教学不仅可以调动学生　中，教师要驾驭好课堂就必须处理好　究欲望。当学生掌握某一知识体系后，让　到延续。　“引导与探究”这两种活动。尤其是小学　学生走出课堂到生活中应用，并把问题带　生的思维受年龄及生活阅历的限制，在　回课堂和大家探究分享。　处理问题时没有明确的方向，不会思　考，这时教师就要发挥引导者的作用对　学生实施引导。在此我和大家交流一下　自己在教学中的一点体会。　的积极性、促进智力的发展，而且对于学　生的思维、自学能力的发展都十分有利。　因而作为小学数学教师要在实践中积极　探索总结，使教师弓Ｉ导与学生自主探究更　二、抓住时机，恰当引导　１．在教学的关键地方加以引导，以突　出教学的重点，分散难点。　２．在抽象概括之处加以引导。小学数　加和谐。　摘要：科技进步使人类获得生存自由　的同时，环境污染却严重威胁着人类的安　全。农学教学蕴涵了丰富的环保教育内　加强农学教学中的环保意识　河北省雄县职教中心保教育内容，农学教师应牢固树立对学生　容，本文就如何结合学科特点在农学教学　中渗透环保意识加以探讨。　关键词：环保意识一邢彦红　教育农学教学　３．开展第二课堂，加强环保教育。　把环境保护教育与丰富的第二课堂　全球环境问题看加强环保教育的　进行环境保护教育的观念。结合教材中与　生态环境相关的内容，不失时机地对学生　活动相结合，以适应中学生的求知欲望强　重要性　、据记载，ｉ９４３年７月美国洛杉矶首次　进行这方面的引导和渗透。例如在讲农药　烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。开展　发生了光化学污染，即“洛杉矶烟雾”事件；　防治和生物防治时，可以分析青蛙在防治　第二课堂，吸收那些对农学有独特偏爱的　一方面能激发他　维持生态平衡方面所起的重要作用。　学生进入农学兴趣小组，在日本，曾因含汞废水通过生态系统食物　害虫、２．结合生产实际，进行现场教学。　们的求知欲和学习农学的兴趣，另一方面　链的转移、循环、累积而发生了震惊世界　的“水俣病”事件；近年来我国的上海、兰　为了使环保教育更结合生产实际，可　可以让他们充当环境保护的宣传员，从而　可以带领学生　带动全校师生环保意识的整体提高。　州等工业城市上空已出现了浓重的化学　以到现场去进行实践教学，三、加强学生保护环境和资源的法制　烟雾……严峻的环境危机，使得开展环保　参观被污染的土地，以及在这些土地上生　教育、提高全民族的环保意识势在必行。　二、结合农学教学，加强环保教育　长的作物：参观滥用农药对作物的影响；　教育　可以去当地的工厂参观，比如化肥厂、农　我国已把环保作为一项基本国策，并　农学学科与环境问题有着密切的联　药厂、气球厂等，了解工厂的“三废”给农　颁布了一系列保护环境、资源的法令法　应尽量多收集有关法　系，可以渗透的内容很多。因此，寓环境保　业生产带来的负面影响。用什么样的设备　规。作为农学教师，还可以指出尚有哪些不足　令法规，通过各种渠道，强化对学生的环　护教育于农学教学之中，是作为农学教师　来转化“三废”，之处，让学生开动脑筋，如何变废为宝。通　境法制教育，使他们知法、懂法、守法，成　应努力探索与实践的课题。　１．在课堂教学中渗透环保教育。　过实地环保教育，对增强学生环保意识、　为我国环境保护政策、法令的宣传者和遵　守者。　　农学教材自始至终蕴涵了丰富的环　掌握一些实际的环保知识是有好处的。２０１２・４