让小球动起来

廊坊市安次区北史家务乡西孟中心小学 窦微

教学目标： 1、

能设计出多种让小球动起来的方案，并通过实验验证自己的方

案是否正确。 2、

能把自己的想法与同学交流，并吸取他人经验，补充完善自己

的想法。 3、

能体验到力可以使物体状态发生变化。

教学重点：引导学生设计出更多种使小球动起来的方案。 教学难点：找出物体运动是由哪种力作用的结果。

教学准备： 1、乒乓球 皮球 弹力球 气球 扇子 曲别针

磁铁 胶带 线绳 弹弓 水 量杯 尺子 吸管

2、观察记录表 多媒体课件 教学过程： 一、 导入

师：同学们，你们平时都喜欢玩什么球怎样玩？ 生：答

师：好，那么我们今天就来研究和球有关系的问题。出示课件引出课题：怎样让小球动起来 二、 讲授新课

1、问：如果想让小球动起来我们要对它施加一些什么，你知道吗？（学生回答）

引出力，板书“力”

2、师：提到力，你能告诉老师，你们都知道哪些力吗？推力 拉力 弹力 地心引力等。

3、请学生上台表演拉力，推力。讲述地心引力的故事。举一个摩擦力的实例。

4、好，既然我们知道了这么多力，那么向老师这看，老师今天为同学们准备了许多球，（逐一出示）你们知道这些球现在处在什么状态吗？（相对静止状态），板书：静止 我们下面的任务就是借助刚才的那些力，让这些相对静止的小球动起来。你能想到什么好办法呢？ 5、学生回答

6、出示实验报告单告知学生把你的方法填到实验报告单的第一栏，看谁的方法即多而且独特。自己可以想也可以小组讨论。开始吧。 7、开始汇报。

8、我们的方法真多，但是我想知道我的方法到底能不能让小球动起来，我该怎样做？（实验）

9、在实验之前先向这看，刚才老师向你们出示了实验的主要材料，那么老师这还有许多辅助材料（出示）一会儿我们就用选自助餐的方法来选这些材料。哪个小组表现的好哪个小组就有优先选择的权利。

10、出示课件，告知学生填好实验报告单的后两栏。开始选材

料，并实验。 11、汇报实验结果

12、总结:力可以让小球由静止状态变为运动状态。板书：静止——力——运动

三、联系生活实际说说图片上用到了哪些力？出示图片。

四、整堂课总结：同学们，力是不是很神奇呀？力无处不在，只要我们细心观察，努力探究，勇于实践，我们还会发现更多的关于力的知识，让我们携起手来一起去探索，没准下一个牛顿，下一个科学家就出现在我们当中。