挖掘教学资源 构建高效课堂

挖掘教学资源构建高效课堂　吉林省延边州汪清县第四中学王海兴　如何打造高效课堂，广大一线教师和　中才能游刃有余。所以，高效课堂教师深　要。要想把握教材布局，在备课前教师一　定要经过大量的阅读和准备，不单是写写　教案那么简单，自己必须独立深入认真钻　累与运用，来构建简约、实用的阅读教学。”　不是遵循这样的原则，实现了教师在简单　中教，学生在快乐中学的教学境界。　（三）“灵活用方法”——构建务实高效　教育工作者多年来进行了不’懈地探索和　研究．形成了不少积极有效的成果，但争　论的声音始终没有停止过。笔者认为，高　效课堂首先应该是有效课堂，它必须实现　入研读教材，整体把握教材布局尤其重　纵观许多特级教师的优秀课例，他们无一　教学效率的最大化和效益的最优化。而教　师素养的高低、教材教法挖掘的程度和课　堂教学组织的优劣直接决定了课堂教学　的效果。　一、优良的教师素养，是构建高效课　堂的前提　高效课堂需要有专业的教师来打造，　而能够承担打造高效课堂的教师必须具　备下列素养：　第一，远大的职业理想。一个人当了　教师。就应该扎根教育，安贫乐道，安心施　教。如果见异思迁。想升迁、想发财，就不　能在教师队伍中实现自己的理想。仅仅安　贫乐道还远远不够，还必须有强烈的责任　感，有想干一番大事业的雄心壮志，有勇　当一流的教师、培养一流人才的决心。　第二，全新的教育观念。它包括儿童　观、发展观、学生观、教师观、质量观等等，　这些观念只能在长期的教育教学实践中　逐步的形成。只有树立了适应国家教育改　革和发展需要的教育观念．才能使自己的　远大理想保持正确的方向，进而得到实　现。否则，纵然有再好的理想、再强烈的责　任感也都将事与愿违。　第三。一流的知识水平。以前我们常　说：要教给学生一杯水，自己须装一桶水。　而经济全球化、知识信息化的当今时代，　对教师知识水平的要求已远远不是“一杯　水”。而必须有一泓永不枯竭的“泉水”。唯　如此，才能在课堂上收放自如。在任何情　况下，作为一名教师，都不能被学生的问　题所难倒，在课堂上永远都不能ｌ出现知识　性错误。　二、深入挖掘教材教法是高效课堂的　保障　王敏勤教授说过：“无论课程改革怎　样改，钻研教材把握教材是我们教师永远　的基本功。”只有把握好教材，教师在教学　研。挖掘教材教法可采取如下步骤：　（一）“潜心读文本”——构建务实高　效课堂的前提。什么是“文本”呢？语文阅　读教学中所说的“文本”指的就是教材，即　语文课文。语文课文是教学内容的载体，　教学内容隐藏在课文之中。文本有大美而　不言，只有用心与文本对话。才能重拾文　本的美丽。１、用心解读文本首先要做到正　确解读文本。正确解读文本就是指能正确　把握文本的价值取向。首先要“钻进去”，　依据《语文课程标准》中提出的年段目标、　单元目标、课文特点、课后思考练习等，综　合课文的教学内容。然后再“跳出来”，站　在学生的角度，依据教学目标，结合课文　特点确定本课语言训练的内容，确定课文　教学的重难点。只有正确解读了文本才可　以把课文的精要提炼出来。２、用心解读文　本还应做到多元化地解读文本。文本是一　座精神花园，教师把学生带进这座“花　园”，不仅要让学生看到红花，还要让学生　看到绿草。因此我们应该以一种欣赏并悦　纳的良好心态尊重学生多元化解读文本。　３、用心解读文本更应做到超越性地解读　文本。著名特级教师窦桂梅说：“超越教材　的过程，就是让学生多角度、多渠道、全方　位从书本中积累文化知识，间接获得情感　体验、生活体验等人生涵养的过程。”超越　文本使孩子的文学素养更厚实，使孩子的　人文素养更沉实。　（二）“精心巧设计”——构建务实高效　课堂的关键。全国小语会理事长崔峦说：　“语文教学一定要删繁就简，要返璞归真、　简单实用。提倡简简单单教语文、本本分分　为学生、扎扎实实求发展。”何谓简单？“简　单不是草率，不是省事，而是要改变那种繁　琐的。或面面俱到地分析课文内容，或离开　课文语言挖掘人文内涵的教学套路，依据　阅读教学的基本规律，突出语言的理解、积　课堂的保障。只有学生感兴趣、学得轻松、　学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看　来，课堂上运用灵活的方法、手段进行教学　尤为重要。１、创设宽松的学习氛围。心理学　认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全　和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利　于知识的生成。因此老师要运用语言、课　件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习　氛围，使学生以一种自由、放松的心态投入　到学习中。２、激发学生的思考欲望。古人　云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”高效　的课堂必然是思考的课堂。在课堂上教师　要充分利用课堂资源，创设浓厚思考的氛　围，让学生一直处在一种积极的思考状态　中，让他们在充分思考的基础上，发表自己　的观点，教师加以适时点拨，无疑对学习效　率的提高大有好处。３、课堂练习巩固拓展。　每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用　的练习非常必要。好的练习不仅可以使学　生在无意之间进行了知识的强化和巩固，　而且一些拓展题更使学生增加了课外知识　的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。　总之，只有构建起高效的课堂，才能真正提　高学生学习兴趣，开阔学生视野，锻炼学生　能力，从而获得最优的学习效果。　三、有效组织课堂教学是高效课堂的　必要手段　随着新课程的实施不断推向深入，我　们广大的教育工作者也越来越清楚地认　识到，教育教学质量的提高需要高效课　堂、新课程实施需要高效课堂、教师由教　书匠向研究型教师转变需要高效课堂、促　使学生学习方式的根本改变也需要高效　课堂的实现。　打造高效课堂，从挖掘教学亮点做起，　做生活中的有心人，运用多种方法巧妙减　轻教师和学生的负担，提高教学效率，使语　文课堂充满活力和激情，充满智慧和灵性。　９３杂文月刊