帕提农神庙 授课时间 月 日 总第 1 课时 1、提高学生对国外建筑的欣赏能力。 目标要2、了解保护世界文化和自然遗产的意义。 求 3、了解帕提农神庙的建筑特点。 通过教学使学生了解保护世界文化和自然遗产的意义并能够表述帕重难点 提农神庙的艺术特色及建筑风格。 作业要你的家乡有哪些古建筑？试着描绘出家乡的古建筑。 求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 欣赏评述 纸 活动过教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 程 一、创设同学们，暑假的生活结学生谈在假期生活中的趣 情境，导束了，你们的假期生活愉快事及旅游中的古建筑特色。 入新课 吗?假期有没有到过有古建 筑的地方去旅游呢?今天老 师带大家一起去欣赏雅典 的帕提农神庙，领略一下多 立克柱式的建筑特色。 1、实物投影仪出示神庙的学生欣赏 二、欣赏图片，师生共同欣赏。 感知 2、教师用提问的形式引导 学生认真欣赏。 1、你喜欢帕提农神庙吗？学生讨论，各抒己见 三、交流为什么？ 探知 2、在你的生活中有没有见 过画面中的情景呢? 3、你认为帕提农神庙有什 么特别的地方？你喜欢这 个建筑吗？你的家乡有没 有类似的建筑？你的家乡学生畅谈 有哪些古建筑呢? 四、拓展 你用画笔来描绘一下家乡的古建筑好吗？ 板书设保护世界文化和自然遗产——帕提农神庙 计 课后回 课题 顾 课题 故事配画 授课时间 月 日 总第 2 课时 1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。2、了解故事配画的形式。 目标要3、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活、激发学生用手中的彩求 笔去表现故事的情节，为美术教学提供良好开端。 能够利用插图表现故事情节。 重难点 作业要给自己喜欢的小故事配一幅插图。 求 教具 实物投影仪等 教 师 活 动 上节课我们一起欣赏了帕提农神庙，这节课我们接着欣赏一下中外小朋友的故事配画作品。 1、实物投影仪出示作品，师生共同欣赏。 2、教师用提问的形式引导学生认真欣赏。 1、你最喜欢课本中的哪一幅画？为什么？ 2、在你的生活中有没有见过画面中的情景呢? 3、你认为这些作品有什么值得你学习的地方？你能给你喜欢的作品起个名字吗？ 你用画笔来描绘一下你喜欢的小故事，想画哪些内容呢？ 展示作品，多种方式评价。 教师小结 学具 教材、作业纸等 学 生 活 动 学生欣赏 学生讨论，各抒己见 学生畅谈 学生自评、互评 故事配画 备 注 教学环节 一、创设情境，导入新课 二、欣赏感知 三、交流探知 四、自主表现 五、评价交流 板书设计 课后回 顾 课题 故事配画 授课时间 月 日 总第 3 课时 1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。2、了解故事配画的形式。 3、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活、激发学生用手中的彩笔去表现故事的情节，为美术教学提供良好开端。 能够利用插图表现故事情节。 重难点 作业要修改画稿，涂色。 求 目标要求 教具 教学环节 一、创设情境，导入新课 二、欣赏评价 三、修改画稿并涂色 四、自主表现 五、评价交流 板书设计 实物投影仪等 教 师 活 动 上节课我们一起欣赏了中外小朋友们给故事配的画，并为自己喜欢的小故事画了插图，这节课我们继续修改画稿并涂色。 1、实物投影仪出示作品，师生共同欣赏。 2、教师用提问的形式引导学生认真欣赏并评价。你的画稿存在着什么不足?应该怎么修改？ 教师引导学生继续修改画稿并涂色 你能看作品讲故事吗？ 展示作品，多种方式评价。 教师小结 学具 教材、作业纸等 学 生 活 动 学生欣赏并自评、互评 学生讨论，各抒己见 学生修改画稿并涂色 学生看图讲故事 学生自评、互评 故事配画 备 注 课后回 顾 课题 流动的笔触 授课 月 日 时间 目标 1、认识各种笔触，了解笔触的变化产生的美感。 总第 4 课时 要求 2、鼓励学生大胆作画，在无拘无束的创作中，感受不同工具的特点与美感，体验美术活动的乐趣。3、培养学生的观察力与想象力。 教学引导、鼓励学生用笔触、形与色的变化进行大胆创作。 重难 点 作业请用不同的笔触和色彩组合出一幅美观的画面。 要求 教具 实物投影仪等 课型 造型表现 教 法 情境教学 教学环节 一、创设情境，导入新课 二、初步感知 三、尝试作业 四、展示欣赏 五、拓展 教 师 活 动 教师拿沾满颜料的笔在画纸上随意涂画，提问：在画纸上留下了什么？像什么?如果拿小一些的笔画有什么变化呢？这节课我们就来一起看看流动的笔触组成美丽的画面。 1、教师在实物投影仪上展示书中作品。引导学生欣赏 3、舒缓流畅的笔触与跳跃奔放的笔触产生的视觉艺术有什么不同? 3、欣赏梵高的《星月夜》 4、教师演示 师：在作业纸上用流动的笔触画出一幅美观的画面。 教师将有个性、有新意的作品进行点评，提出指导性的建议。 1、创设环境，办“画展” 2、以小组为单位组合画面。 学 生 活 动 个 体 补 充 板书设计 课后回 顾 课题 实用美观的生活用品 学生欣赏 并回答问题 学生欣赏 学生讨论，各抒己见 学生作业 学生评出有创意的作品。 学生将自己的作品粘贴在展板上，用各种形式添加背景环境。 流动的笔触 授课 月 日 总第 5 课时 时间 目标 1、了解物体的基本形体并能够说出生活中的物品的色彩和外形特点。2、要求 培养学生的造型能力和探究精神。 教学培养学生的探索精神。 重难 点 作业根据物体基本形体，画一两件那你熟悉的生活用品。 要求 教具 实物投影仪等 课型 造型表现 教 法 情境教学 教学环节 时间分配 一、创设情境，导入新课 二、讨论交流 三、尝试作业 四、展示欣赏 五、拓展 板书设计 教 师 活 动 学 生 活 动 个 体 补 充 同学们，我们的生活用品实用又美观，不仅让人在使用时感到方便和舒适，而且丰富了人们的生活。播放课件。 1、 你身边有哪些实用美观的生活用品呢？它们的外形特点和色彩是什么样的呢？由哪些体组成的呢？ 2、 教师演示 3、 你知道的基本形体有哪些？ 根据物体的基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。 教师将有个性、有新意的作品进行点评，提出指导性的建议。 学生欣赏 学生回答问题 学生猜测 学生讨论交流 学生作业 学生展品 实用美观的生活用品 课后顾 课题 目标 要求 教学重难点 作业根据物体基本形体，画一两件那你熟悉的生活用品。 回 实用美观的生活用品授课 月 日 总第 6 课时 （2） 时间 1、了解物体的基本形体并能够说出生活中的物品的色彩和外形特点。2、培养学生的造型能力和探究精神。 培养学生的探索精神。 要求 教具 实物投影仪等 课型 教学环节 时间分配 一、创设情境，导入新课 二、讨论交流 三、尝试作业 四、展示欣赏 五、拓展 板书设计 教 师 活 动 造型表现 教 法 情境教学 个 体 补 充 学 生 活 动 同学们，我们的生活用品实用又美观，不仅让人在使用时感到方便和舒适，而且丰富了人们的生活。播放课件。 你身边有哪些实用美观的生活用品呢？它们的外形特点和色彩是什么样的呢？由哪些体组成的呢？ 教师演示 你知道的基本形体有哪些？ 修改上节课作品并涂色。 教师将有个性、有新意的作品进行点评，提出指导性的建议。 学生欣赏 学生回答问题 学生猜测 学生讨论交流 学生作业 学生展品 实用美观的生活用品 课后回 顾 课题 变换的色彩 授课 月 日 总第 7课时 时间 目标 1、了解三原色，并能够找出生活中和自然中的三原色。 要求 2、通过实践了解三间色。并能够调配出三间色。 教学使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 重难掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 点 作业尝试用三原色调配出三间色。 要求 教具 实物投影仪等 课型 教学环节 时间分配 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课 四、配色游戏 五、拓展 板书设计 教 师 活 动 造型表现 教 法 游戏教学法 学 生 活 动 个 体 补 充 检查学生用具准备情况 学生准备 1·放录像思考问题: 学生欣赏并回答问题 2.板书课题: 画画离不开色彩，今 天，我们就来学习最基本的 色彩知识---- 《变幻的色 彩》。 认识三原色与三间色。 学生讨论交流 1、认识三原色: 2、认识三间色 教师引导学生做配色游戏 学生做配色游戏 变幻的色彩 课后回顾 课题 变换的色彩 授课 月 日 总第 8课时 时间 目标 1、了解三原色，并能够找出生活中和自然中的三原色。 要求 2、能够调配出的颜色画一幅画。 教学使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 重难掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 点 作业尝试用三原色调配出三间色并画一幅画。 要求 教具 实物投影仪等 课型 造型表现 教 法 教学环节 时间分配 教 师 活 动 游戏教学法 个 体 补 充 学 生 活 动 一、组织教学 二、复习上节课知识 二、配色游戏 三、讲授新课 四、学生作业 五、拓展 板书设计 学生准备 什么是三原色？三间色？ 学生回答问题 2.板书课题: 教师引导学生按照上节课 学生调色 调配颜色 怎么让三间色变得有层次 学生讨论交流 感呢？ 用调出的不同颜色画成一 学生画画 幅画。 检查学生用具准备情况 变幻的色彩 课后回顾 课题 生活中的色彩搭配 目标 要求 教学重难点 作业要求 教具 授课 时间 月 日 总第 9 课时 1、大胆运用自己喜欢的颜色设计服装，培养学生对色彩的感悟能力与各种材料的应用能力。2、能养成认真、细心的学习习惯。 对色彩的感悟能力及各种材料的应用能力 请运用色彩搭配的知识，来设计几套不同色彩搭配的服装吧！ 课件等 课型 造型表现 教 法 情境教学 个 体 补 充 教学环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 时间分配 一、创设同学们，你参加过服装学生欣赏 情境，导入新课 二、讨论交流 三、尝试作业 四、展示欣赏 五、拓展 展览吗？今天老师带你们 一起参加服装展览。播放课 件。 1、 儿童的服装有什么特 点呢？由哪几部分组学生回答问题 成？ 教师演示 4、 我们平时穿衣服爱怎学生欣赏并讨论 么搭配呢？大家看这 位小朋友的服装是怎 么搭配颜色的？ 学生讨论交流 5、 请同学们以小组为单 位探究一下服装颜色 的搭配？ 6、 教师演示 师：在作业纸上运用色彩搭学生作业 配的知识，设计几套不同色 彩搭配的服装吧。 学生展评 教师将有个性、有新意的作品进行点评，提出指导性的建议。 板书设生活中的色彩搭配 计 课后回 顾 课题 授课 辣椒真辣 月 日 时间 目标 要求 教学重难点 作业要求 教具 1、运用色彩知识彩表现味觉的方法。 2、能养成认真、细心的学习习惯。 对色彩的感悟能力 运用色彩知识画出辣椒的火辣辣的感觉 课件等 课型 造型表现 总第 10 课时 教 法 情境教学 个 体 补 充 教学环节 时间分配 一、创设情境，导入新课 教 师 活 动 学 生 活 动 同学们，你们吃过辣椒 吗？今天老师带来了几个同学敢尝 辣椒，哪位同学敢尝一下？ 二、讨论交流 三、尝试作业 四、展示欣赏 五、拓展 找生品尝辣椒，学生观察表学生观察表情变化。 情变化。 辣椒有什么特点呢？辣椒学生回答问题 吃在嘴里什么感觉？ 酸甜苦辣用色彩怎么表现 呢？请同学欣赏图片 学生欣赏并讨论 教师引导学生回答味觉与 色彩的关系。 师：用色彩来表现你的味觉学生讨论交流 也很有趣，小朋友们，你能 把火辣辣的感觉画出来学生作业 吗？ 教师将学生的作业展示在学生展评 黑板上，引导学生评价作品并讲评作业 用色彩表现甜味怎么表现呢?用哪几种颜色表现?请同学们尝试一下。 板书设生活中的色彩搭配 计 课后回 顾 课题 让我们荡起双桨 授课时间 月 日 总第 11 课时 目标要1、通过画、组合、折、添加等制作方法，培养学生的手工制作能力。求 2、使学生在制作过程中了解能伏在水面上的材料的某种特性。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 重难点 作业要自己设计并用废旧材料制作一艘小船。 求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 情境教学 纸 活动过教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 程 一、创设（教师课前在每小组桌内学生寻找 情境，导放制作好的小船） 入新课 师：同学们，今天老师送给 同学们一件神秘的礼物，请 在你的座位边找一找，看看 是什么？今天我们就一起 来制作小船。 二、欣赏感知 三、交流探知 四、拓展 板书设计 欣赏各种各样的小船，分析学生欣赏 材料、图案等。 1、教师引导学生拆一拆、 折一折、粘一粘、做一做。 学生探究 2、教师引导学生探究小船 的制作方法。 3、引导学生制作 学生动手制作 还有什么材料可以制作小学生讨论 船？ 让我们荡起双桨 课后回 顾 课题 让我们荡起双桨 授课时间 月 日 总第 12 课时 目标要1、通过画、组合、折、添加等制作方法，培养学生的手工制作能力。求 2、使学生在制作过程中了解能伏在水面上的材料的某种特性。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 重难点 作业要自己设计并用废旧材料制作一艘小船。 求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 情境教学 纸 活动过教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 程 一、创设播放歌曲《让我们荡起双学生随音乐律动 情境，导桨》学生律动 入新课 导入课题，教师板书 二、欣赏欣赏各种各样的小船，分析 感知 材料、图案等。 三、交流1、教师引导学生拆一拆、 探知 折一折、粘一粘、做一做。 学生欣赏 2、教师引导学生探究小船 四、游戏 的制作方法。 4、引导学生制作 学生拿着自己制作的小船游戏 学生探究 学生游戏 板书设 计 让我们荡起双桨 课后回 顾 课题 我的宝盒 授课时间 月 日 总第 13 课时 1、了解纸有弹性的特点，学会折叠制作方法。2、培养学生设计意识目标要和动手能力。3、通过造型活动，提高学生的学生的学习兴趣和协助求 精神。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 重难点 作业要选用厚一些的彩纸，想一想，你准备做个什么样的宝盒呢？ 求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 情境教学 纸 活动过教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 程 一、创设（教师课前在每小组桌内学生寻找 情境，导放一折好的宝盒） 入新课 师：同学们，今天老师送给 同学们一件神秘的礼物，请 在你的座位边找一找，看看 是什么？今天我们就一起 来学做宝盒。 二、欣赏欣赏各种各样的宝盒，分析学生欣赏 感知 材料、图案等。 三、交流探知 四、拓展 1、教师引导学生拆一拆、 折一折、粘一粘、做一做。 学生探究 2、教师引导学生探究宝盒 的折法与装饰方法。 5、引导学生制作 学生动手制作 还有什么材料可以制作装学生讨论 饰宝盒？ 板书设 计 我的宝盒 课后回 顾 课题 我的宝盒（2） 授课时间 月 日 总第 14课时 1、了解纸有弹性的特点，学会折叠制作方法。2、培养学生设计意识目标要和动手能力。3、通过造型活动，提高学生的学生的学习兴趣和协助求 精神。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 重难点 作业要选用厚一些的彩纸，想一想，你准备做个什么样的弹簧宝贝呢？ 求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 观察、比较 纸 活动过教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 程 一、创设（教师课前在每小组桌内学生寻找 情境，导放一折好的宝盒） 入新课 师：同学们，今天老师送给 同学们一件神秘的礼物，请 在你的座位边找一找，看看 是什么？今天我们就一起 来学做宝盒。 二、欣赏欣赏各种各样的宝盒，分析学生欣赏 感知 材料、图案等。 三、交流1、教师引导学生拆一拆、 探知 折一折、粘一粘、做一做。 学生探究 四、拓展 2、教师引导学生探究宝盒 的做法。 6、引导学生制作 学生动手制作 还有什么材料可以制作和学生讨论 装饰宝盒？ 板书设 计 我的宝盒 课后回 顾 课题 活动课表 授课时间 月 日 总第 15 课时 1、运用各种纸质材料，引发学生的想象，主动参与美术活动，让学目标要生体验造型活动的丰富性。2、能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸求 的多变性能。3、学习不同体形组合中的黏结方法，体验不同纸材、不同色彩合理搭配的美感。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 重难点 作业要选一幅自己的画，或找一张彩纹纸，设计活动课表，看谁做得巧。 求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 情境教学 纸 活动过教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 程 一、创设教师出示活动课表，看看老学生观察并思考 情境，导师手中的课表和我们班级 入新课 的课表有什么不同？ 师：同学们，今天老师就请 大家一起来制作活动课表。 二、欣赏欣赏各种各样的活动课表， 感知 分析材料、图案等。 学生欣赏 三、交流设计课程标示。 探知 1、教师引导学生拆一拆、 折一折、粘一粘、做一做。 学生探究 四、拓展 2、教师引导学生探究活动 课表的制作方法。 7、引导学生制作 学生动手制作 板书设 计 活动课表 课后回 顾 课题 活动课表（2） 授课时间 月 日 总第 16 课时 1、运用各种纸质材料，引发学生的想象，主动参与美术活动，让学目标要生体验造型活动的丰富性。2、能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸求 的多变性能。3、学习不同体形组合中的黏结方法，体验不同纸材、不同色彩合理搭配的美感。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 重难点 作业要选一幅自己的画，或找一张彩纹纸，折一小狐狸，看谁做得巧。 求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 情境教学 纸 活动过教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 程 一、创设欣赏各种活动课表 学生欣赏 情境，导 入新课 欣赏上节课学生制作的活 动课表，找学生自评、互评 学生评价 二、交流1、教师引导学生怎样才能学生探究 探知 让我们的活动课表更实用 美观？ 2、 教师引导学生探究活 动课表的装饰方法。 学生讨论 三、学生引导学生制作 制作 四、设计课表活动 五、展评 板书设计 为班级设计一个实用美观的活动课表。 展评作品 学生设计制作 学生评价 活动课表 课后回 顾 课题 迷你剧场 授课时间 月 日 总第 17 课时 1、学做“迷你剧场”，培养学生的手工制作能力，体验制作活动的乐目标要求 趣。2、培养学生小组团结协作精神。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 重难点 设计制作一个小剧场 作业要求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 情境教学 纸 活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 2、 创设检查学具情况 学生寻找 情师：同学们，今天老师送给 境，同学们一件神秘的礼物，请 导入在你的座位边找一找，看看 新课 是什么？今天我们就一起 来学作迷你剧场。 欣赏各种各样的小剧场，分 析材料、图案等。 学生欣赏 二、欣赏1、教师引导学生拆一拆、 感知 折一折、粘一粘、做一做。 学生探究 三、交流2、教师引导学生探究小剧 探知 场的装饰方。 四、学生引导学生制作 学生动手制作 制作 四、拓展 还有哪些材料可以装饰小学生讨论 剧场 板书设计 迷你剧场 课后回顾 课题 迷你剧场 授课时间 月 日 总第 18 课时 1、学做“迷你剧场”，培养学生的手工制作能力，体验制作活动的乐目标要求 趣。2、培养学生小组团结协作精神。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 重难点 设计制作一个小剧场 作业要求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 情境教学 纸 活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 3、 创设检查学具情况 学生寻找 情师：同学们，今天老师送给 境，同学们一件神秘的礼物，请 导入在你的座位边找一找，看看 新课 是什么？今天我们就一起 来学作迷你剧场。 欣赏各种各样的小剧场，分 析材料、图案等。 学生欣赏 二、欣赏1、教师引导学生拆一拆、 感知 折一折、粘一粘、做一做。 学生探究 三、交流2、教师引导学生探究小剧 探知 场的装饰方。 四、学生引导学生制作 学生动手制作 制作 五、游戏 运用学生制作的小剧场开 展游戏活动 学生游戏 板书设计 迷你剧场 红井水 授课时间 月 日 总第 课时 1、学做“小井台”，培养学生的手工制作能力，体验制作活动的乐趣。2、培养学生爱国主义品质。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 运用你喜欢的方式设计制作一个小井台。 课本、作业纸实物投影仪等 学具 课型 情境教学 纸 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 （教师课前在每小组桌内学生寻找 放一做好的小井台） 师：同学们，今天老师送给 同学们一件神秘的礼物，请 在你的座位边找一找，看看 是什么？今天我们就一起 来学做小井台。 讲红井的故事，教育学生吃学生欣赏 水不忘挖井人。热爱共产 党，热爱祖国。 欣赏各种各样的小井台，分学生探究 析材料、图案等。 1、教师引导学生拆一拆、 折一折、粘一粘、做一做。 学生动手制作 2、教师引导学生探究小井 台的制作方法。 学生讨论 引导学生制作 还有哪种方法可以制作小井台？ 红井水 课后回顾 课题 目标要求 重难点 作业要求 教具 活动过程 2、 创设情境，导入新课 二、欣赏感知 三、交流探知 四、拓展 板书设计 课后回顾 课题 红井水（2） 授课时间 月 日 总第 课时 1、学做“红井水”，培养学生的手工制作能力，体验制作活动的乐趣。目标要求 2、培养学生节约用水的好习惯。 培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。 重难点 修改上节课的作品，继续装饰小井台。 作业要求 课本、作业纸教具 实物投影仪等 学具 课型 设计应用 纸 活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、，导入师：同学们，这节课我们继 新课 续制作小井台。 请同学们拿出上节课制作 的小井台，说一说你是怎么学生谈设计方案、制作过程 设计的。 二、欣赏欣赏各种各样的小井台，分学生欣赏 感知 析材料、图案等。 三、制作 教师引导学生利用手中的 材料对小井台进行装饰、美学生制作 化。 四、作业1、教师与学生一起布置展学生布置展台 展示 台。 2、引导学生评价作品 学生评价 四、拓展 节约用水 板书设计 红井水 课后回顾
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