精选小学数学教师期末工作总结

一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收成多多。整体看，全部数学教师认真执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探讨，改革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，踊跃探讨，改革教学，收到专门好的成效。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂

咱们如何教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑咱们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是咱们每位教师必需从头试探的问题。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，一起进展。 本学期咱们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，咱们把课堂教学作为有利于学生主动探讨的数学学习环境，把学生在取得知识和技术的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的大体指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，一起进展的进程。在教研组长的率领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时刻吃透教材，撰写教案，依照本班学生情形说课、主讲、自评;踊跃利用各类教学资源，制造性地利用教材，反复推敲完善出出色的案例。实践说明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情形，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，

实施以后趁经历犹新，回忆、反思写下自己执教时的切躯体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学体会的积存和教训的吸取，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有效。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积存了许多有利的体会与启发。

综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能够完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境遇，这将是一个长期而超级有价值的尽力进程。咱们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公布课上的精华延伸运用于日常教学实践。尽力处置好数学教学与现实生活的联系，尽力处置好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和能力。重视培育学生的探讨意识和创新能力。

常试探，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，增进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，尽力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评判，鼓励增进学生全面进展。

咱们把评判作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，增进学生全面进展的手腕，也作为教师反思和改良教学的有力手腕。 对学生的学习评判，既关注学生知识与技术的明白得和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习进程中的转变和进展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳品级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，取得了那些进步，具有了什么能力。使评判结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，增进学生的进展。例如：“这几天咱们学习了较大的长度单位《千米的熟悉》，同窗们通过自己的尽力，能搜集、记录较远的路程，明白如何推测、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有必然的困难，希继续尽力。品级评定，优。”那个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感交流，学生取得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也明白了哪些方面应该继续尽力。 本学期咱们在作业评判方面做了一些尝试，做法是教师对一日作业做出评判，学生自查后给予更正。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，增进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良勤学风的形成。

教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，尽力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度。良好的学习适应及方式，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对

新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表现。

一份耕耘，一份收成。教学工作苦乐相伴。咱们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。