（适宜小班教学）
活动目标：
1、通过学习，让幼儿了解太阳的形状、颜色；学习词语红红的、圆圆的。 2、让幼儿理解故事的内容和主要情节。让幼儿初步学习用完整的句子说话。 3、激发幼儿听故事的兴趣，培养幼儿认真安静地听故事、听别人说话的好习惯。 活动准备：
小白兔玩具一个，挂图四幅，小灯笼两个，红气球几个、红皮球、红苹果等的实物或者卡片。 活动过程：
一、激趣导入
1、以小兔子乖乖歌曲，引出兔妈妈带着长耳朵来做客。 谈话：让小朋友与长耳朵互相打招呼。
2、出示小白兔玩具，让小白兔和小朋友互相打招呼问好。小白兔遇到了一个问题，我们看他是怎么解决的，请小朋友认真听故事。
二、理解故事
1、幼儿认真倾听教师讲故事。提问：故事里长耳朵在做什么？它还找到了些什么东西。
2、利用挂图，让幼儿进一步理解故事。 1）出示图一，让幼儿边观察边回答问题：
小白兔把什么看成了太阳？灯笼是什么颜色的，什么形状的？妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?（分别提问，自由回答，教师点评）
2）出示图二，让幼儿边观察边回答问题：
小白兔来到什么地方，把什么看成了太阳？小白兔发现这里的萝卜是什么形状，什么颜色的？妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?（分别提问，自由回答，教师点评）
3）先提问后出示图三再回答：
小白兔听了妈妈的话抬起头看天上，它找到了太阳吗，小白兔把什么看成了太阳？这些气球是什么形状，什么颜色的？（幼儿举手回答、师生点评）
4）提问回答后出示图四：
小白兔还没有找到太阳有点着急，妈妈又告诉了小白兔一句什么话？小白兔在妈妈的协助下终于找到了太阳，大声说了一句什么话？（自由回答、师生点评）
3、师小结：通过长耳朵的故事，告诉小朋友做事情不要着急，要多观察、多动脑想想后再做。
【设计意图：用幼儿喜爱的挂图、实物。采取简单的问题自由回答，较难一点的问题举手回答的方式，既完成了对故事的理解，也照顾了全体幼儿，培养了幼儿观察、理解、说话的水平】
三、活动延伸
教师以小白兔的口吻说：今天的小朋友都很乖，认真倾听了故事，还积极动脑回答问题，你们都是我的好朋友。但我还想请你们给这个故事取名字：
1、自由讨论给故事取名称，并说说太阳是怎样的？
2、小朋友还知道那些东些是圆圆的、红红的？（出示灯笼、气球、苹果……等类似的实物或者实物卡片）让幼儿回家以后画下来。
【设计意图：通过故事延伸到生活实际，培养学生观察的水平，同时理解“圆圆的”、“红红的”意思】
四、游戏结束活动
1、以长耳朵的口吻，要求和小朋友做《小兔子乖乖》的游戏：
2、今天和小朋友玩的很开心，不过妈妈要我和它一起回家了。小朋友再见。结束语：小朋友们回家后把这个故事讲给家长听，好不好？
【设计意图：通过幼儿喜爱的游戏结束活动，缓解幼儿学习的疲劳】
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