我是小音乐家

演唱《我是小音乐家》

教学目标：

能用轻快的歌声演唱《我是小音乐家》，并为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。

导学重点：

学习用急吸缓呼的呼吸方法轻快地演唱歌曲，在歌曲演唱、编创歌词和口风琴演奏等音乐活动中体验当小音乐家的情趣。

导学难点：

歌曲弱起节奏的掌握以及快速换气；唱准歌词“法国号”“跳哟”的节奏。

导学时间设计：一课时 导学过程设计：

一、师生问好，发声练习

1看这条旋律（《我是小音乐家》最后三句“勃隆砰砰砰”），击拍，听老师唱谱。 2复习十六分音符的节奏（快快），学生唱一唱。注意呼吸唤气和发声的方法，请跟我这样唱（通过对比学习非连音唱法，急吸缓呼）。这样唱能表达轻快、活泼的情绪。

二、演唱歌曲《我是小音乐家》

1、导入：你知道哪些音乐家？这些音乐家会演奏什么乐器？下面我用一首歌来给大家介绍几位小音乐家。揭示歌曲名称。

聆听老师范唱《我是小音乐家》。设问：小音乐家们演奏了哪些乐器？ 听后回答。PPT演示简介吉他、提琴、法国号三件乐器。

这首歌给你什么感受？（活泼、快乐„„）希望你学好这首歌，也把音乐的快乐带给我们身边所有的人。

2、让我们再来仔细听听（PPT演示）范唱，看这首歌曲哪些旋律是重复的？ 听完后跟老师合作唱一唱，老师唱前面一句，学生重复后面一句，下上击拍。 3、完整地唱好全曲。击拍。 4、再听歌曲，设问：

歌曲里唱的这些小音乐家们分别住在哪些城市？这些乐器发出怎样的声音？（歌词是怎么模仿的？用歌词回答）

5、用非连音唱法，急吸缓呼的方法填唱歌词，声音轻快、有弹性，发音位置高。师示范，生练习。注意“跳哟”两字和“法国”两个字的节奏。“法国”下面的两横是十六分音符的意思，“法国号”就成了“快快跑”的节奏。练习掌握。

6、指导背唱歌词和表演歌曲，注意三段歌词相同和不同的地方。边唱边模仿这三件乐器的演奏。

7、我们每个人都可以是小小音乐家。下面我们就用口风琴来演奏一下（指导学生用口

风琴演奏两个“勃隆砰砰砰”部分的旋律）。

8、引导学生创编第4段歌词并演唱，在“勃隆砰砰砰”部分用口风琴演奏。 三、小结：让我们努力地学习音乐，也让我们尽情地享受音乐的美好和快乐吧。