作者机构： [1]第三军医大学化学教研室,重庆400038 [2]第三军医大学医学教育研究室,重庆400038
出版物刊名： 西北医学教育页码： 80-82页
主题词： PBL教学法 医学化学 实验教学
摘要：在针对医科大学新生的化学实验教学实施中，在传统教学模式的基础上引入PBL（Problem-Based Learning，PBL）教学法，以问题为线索指导学生课前自学，以学生为主体就问题展开课堂讨论，使学生逐步变被动学习为主动学习，帮助学生完成从高中生到大学生的转型，尽快适应大学快速、大信息量的学习。结果显示，在化学实验教学中适量引入PBL教学法在提高学生的学习兴趣、学习的主动性、思维能力、自学能力、语言表达能力及与人合作等方面有明显效果。
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