相交与垂直反思表

教学反思表 学校全称 课名 学科 《相交与垂直》 数学 教师 年级 四年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 本课运用了希沃授课助手的PPT演示功能，让ppt演示不再拘泥于鼠标和翻页笔；还使用了希沃授课助手的现场拍照功能，使用此功能，及时的收集学生现场生成并作为素材供学生学习和讨论；结合希沃授课助手和电子白板的书写功能，让学生直观的进行书写勾画操作，让演示更加的直观和具有示范性，另外还能一定程度上体现出学生的思考和思维过程；最后还使用了展台的现场直播功能，让观察学生的操作更加的多角度和多维度。综合来看，新媒体在此节课中起到了很好的效果。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 3’48”-6’30” 这个环节，主要使用的是希沃授课助手的拍照上传功能结合电子白板的书写和勾画功能，主要为了让学生清楚相交这个概念的内涵；但是因为功能限制，最多只能采集四个学生的作品，感觉数量上少了点。 8’40”-12’27” 这个环节，使用的是希沃授课助手的拍照上传功能结合电子白板的书写和勾画功能，主要为了让学生找出垂直这一特殊的相交，再通过观看微视频，结合汇报交流弄清楚垂直的内涵。这个环节总体来说处理的较好，学生掌握情况达到预期。 27’38”-30’50” 这个环节，使用的是希沃授课助手的拍照上传功能结合电子展台的直播功能，克服了传统教学手段不方便展示的困难，而且利用展台的直播功能，清楚直观的展示折法，让学生对于折垂线有了清楚的认识。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 新技术的产生，必然推动教育教学方式的创新。首先从上课的教学素材上来讲，让老师们展示学生的现场生成的作品更加的方便和更加的直观，能充分的体现问题来源于学生，再回到学生中去的教学思想。其次，师生互动，生生互动的机会更加的多，方式也更加的多样。这些特点让我们的课堂更加的开放和多元。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 新技术的到来，一定会带给教育思考和变化，但是合理的使用新技术才是课堂的常态。我觉得我们更应该思考如何将新技术引入我们的常态课堂，而不是一节课某一节课，比如希沃授课助手这个工具我认为是非常棒的常态课的辅助教学工具，当然其功能也有可扩展的空间，比如上述拍照上传功能可否多采集几张？