浅谈小班幼儿的涂色活动

浅谈小班幼儿的涂色活动

作者： 石莹

来源：《读写算》2019年第26期

摘 要 涂色活动是小班的绘画主要内容之一，是发展小班幼儿想象和创造力发展的有效手段之一。幼儿用涂色活动表现自己对美的理解，表现自己细腻的心理活动“蓝蓝的天、绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹象座桥，彩色的世界真奇妙！”小班幼儿年龄都在三到四歲，他们对色彩已经有了一定的认识，孩子们能大胆的用色彩来表现自己的所见所想。幼儿能真正感知色彩，学会运用各种色彩，懂得涂色的趣味性对涂色感兴趣，教师的引导是非常重要的。幼儿天生就具备画画的能力，画画是一种表达他们情感体验的方式，是一种特殊的语言。 关键词 涂色活动;色彩;美术技能 中图分类号：G612 文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2019）26-0052-01

在孩子的世界里，世界是绚烂多彩的，是色彩斑斓的。他们对色彩充满了好奇，会幻想身边事物都是彩色的。孩子们的想像力是非常丰富多彩的，他会觉得为什么天是蓝色呢？为什么太阳是红色呢？为什么草地是绿色呢？他喜欢粉色的白云，黄色的天空，黑色的大地！就这样他把自己的画涂的什么颜色都有。

根据小班幼儿的年龄特征，加上刚离开父母来到幼儿园，我们的美术活动就要给孩子带来一定的成就感，因为孩子进行美术活动的兴趣是第一位的，其次才是一些美术技能的练习。大部分小班幼儿对绘画是比较感兴趣的，他们对绘画没有什么概念，对孩子们来说绘画活动是一种游戏。孩子们年龄小喜欢在纸上涂色，但是他们画不出实际东西的图画来，那只不过是涂鸦而已，如果在纸上涂涂画的有点形象样，他们就会十分满意非常开心快乐。幼儿涂色时会出现不认真、涂到一半就没耐心不想涂色了，所以孩子们的作品中会出现大小不均匀的空白，对此我们就要加强引导孩子们涂色的正确方法，还有握笔的正确姿势。为了更好引导幼儿学习，孩子们的生活环境是非常重要的，我们为孩子提供有丰富色彩的幼儿园环境，尊重每位幼儿的个人审美倾向，有效提高幼儿对色彩的能力，增强幼儿的审美，使幼儿有独特的个人色彩风格。 一、幼儿涂色的好处

小班幼儿年龄小，幼儿各个方面的感官都需要靠各种鲜明的色彩来刺激绘画涂色，不仅能培养幼儿对色彩的想象，还能提高孩子对事物的审美能力。涂色对幼儿的有什么好处呢？

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（一）培养的耐力：需幼儿集中注意力，不受外界干扰，坚持完整地完成一幅作品。 （二）培养的做事专注力：需要求幼儿能涂色要均匀，不涂出轮廓线，而且画面要很干净。

（三）涂色需幼儿认识各种颜色，对色彩感兴趣，激发幼儿对绘画活动的兴趣。 （四）幼儿涂色对幼儿的创造力和想象力有一定发展的能力，幼儿涂色是一种艺术活动。 （五）幼儿涂色对幼儿双手的灵巧性有一定增强，孩子们需用眼观察事物，多动动大脑思考，用自己的双手去参与绘画活动，通过各个活动促使幼儿掌握绘画活动中所必需的各种技能，就要训练他们一些有利的动作，并使这些动作尽可能做得准确，有一定的方向，有一定的力度和速度，慢慢培养幼儿各方面的协调能力。 二、幼儿涂色的方法

怎样进行涂色活动昵？我是这样做的：

首先，让幼儿掌握握笔姿势，鼓励幼儿将油画棒的屁股藏在手心里，大拇指、食指、中指握笔，其他手指辅助握笔练习。讲解涂色的顺序，要按照从上往下，从左往右的顺序按斜角涂色，颜色均匀，画面干净。需要鼓励幼儿自始至终都认真涂色，养成做事坚持如一的好习惯。开始练习时，面积不要太大，否则幼儿会没有耐心的。

其次，教给幼儿一些简单的绘画技能，小班孩子们年龄小的动手协调能力还比较薄弱，大部分孩子在涂色的时候都不会太用力，涂出来颜色非常淡，有的画几乎看不清楚，就好像没涂过一样，这时就需要教师手把手教孩子去感受作画的力度。我们可以运用语言、示范、模仿、游戏、故事等方法来引导幼儿学习，帮助幼儿掌握绘画的各种技巧。

最后，要求教师用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品。幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在走廊内，引导幼儿观察、分析，评价每个幼儿的绘画特点，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的”，因此，我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬，不好的也总是先表扬，在表扬的同时指出不足之处，使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪也会更加高昂，作画兴趣便会更浓，积极性便会更高。

总之，涂色活动是小班幼儿表现美的过程。因此，幼儿涂色，将有助于他们思维的发展，有助于为中班的美术教学打下良好的基础，作为小班老师要深入细致的引导幼儿掌握一些涂色技能技巧，有效地开展涂色活动，培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿身心和谐发展。