最新部编人教版六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教学设计

课题 感受生活中的法律 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。 学习 2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。 目标 3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。 重点 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。 难点 认识和了解刑法、民法和行政法。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？ 讲授新课 【生活时时处处有法律】 1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？ 2、播放视频《一生相伴 哪些法律在保护你？》 抢答。 采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。 通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法学生活动 抢答。 设计意图 图片思考导入。 3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、 上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。 4、法律无处不在：图片展示 （1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》 （2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》 （3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》 （4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》 5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。 6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。 采访、分享。 律的保护和约 束。 （1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》 （2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军 官法》 （3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》 7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。 8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园） 【刑法、民法、行政法】 通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了判断，连线。 解，树立生活离 不开法律的意识。 1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。 2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？ 3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。 4、解释：什么是刑法。 5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？ 6、阅读角：课本第6页。 7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？ 8、解释：民法是什么。 9、相关链接：课本第6页。 讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？ 思考，判断。 说出自己知道 初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自的犯罪行为。 身的行为，不走 犯罪的道路。 思考，判断。 讨论，认识合同重要性。 初步认识民法，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。 10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。 11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。 12、说一说、看一看：生活中的合同。 13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来 越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。 14、解释：什么是行政法。 课堂小结 在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。 板书 生活与法律 1、生活时时、处处有法律 2、认识三大实体法

总结提升

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