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一、学习目标：1、了解氧气的主要物理性质；
2、掌握氧气的检验方法；
3、知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象及能量变化； 4、能够写出这些反应的文字表达式；
5、认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼； 6、掌握化合反应的特征，了解氧化反应的特征； 7、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法；
8、知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
二、学法指导：阅读、分析、比较、归纳
三、学习过程： （一）课前预习（请课前及时完成，课堂上检查！）
1、氧气的物理性质：通常状况下是无色、无味的气体， 溶于水，密度比空气略 。氧气______溶于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。
2、氧气的化学性质：氧气是一化学性质 的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有 ，是一种常见的氧化剂。氧气具有 ，能支持燃烧。
3、 叫做化合反应。 请写出五个化合反应的文字表达式：（1） （2） (3) (4) (5) 。 4、 叫做氧化反应。
5、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是 （ ） A．铁丝 B．木炭 C ．红磷 D．硫
6、缓慢氧化是 。如呼吸、钢铁生锈等。
（二）同步学习
活动一：认识氧气的物理性质
任务1：阅读课本P34页内容,完成下表：（落实目标1） 名称 氧气 颜色 气味 状态 密度 溶解性 熔点 沸点 活动二：认识氧气的化学性质与变化 任务2：观察思考与记录（落实目标2）
1、观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。 实验步骤 把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中。 实验现象 现象分析及结论 2、思考：木条在氧气中能剧烈燃烧，而在空气中只能带火星，为什么？
答： 。 3、通过上述实验，同学们知道如何检验氧气吗？答：
。
任务3：观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，完成下表：（落实目标3） 实验名称 实验现象 在空气中 硫的燃烧 在氧气中 木炭的燃烧 铁的燃烧 交流讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
汇报结果： 。 交流讨论：在以上实验中，集气瓶底部放入少量水或铺一层细沙的作用是什么？ 汇报结果：
。
任务4：分析实验，填写下表中的空白：（落实目标4、5、6、7） 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 实验2－1 实验2－3 实验2－4 （1）分析归纳氧气的化学性质： 。 （2）分析归纳上述三个反应的共同特征： 。 （3）形成概念：
① 化合反应； ② 氧化反应。 （4）比较化合反应和氧化反应后，请用下图表示它们之间的关系。 化合 氧化 反应 反应
任务5：阅读课本P36页内容，认识缓慢氧化（落实目标8）
1、反应进行 叫做氧化反应； 2、举例：
。
（三）反馈练习
1、对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ）
A、极易溶于水 B、在液态时为无色 C、在标准状况下密度比空气大 D、在固态时变成白色固体 2、验证氧气的方法是（ ）
A、用火柴去点燃 B、用带火星的木条去检验 C、倒入澄清的石灰水 D、闻氧气的气味 3、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( ) A．铁丝 B．木炭 C．白磷 D．硫粉
4、有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，要鉴别它们，较好的方法是（ ）
A、用带火星的木条伸入瓶内 B、用燃着的木条伸入瓶内 C、向各瓶中倒入澄清石灰水 D、用燃着的硫粉放入瓶内
5、氧气是我们身边常见的物质。以下有关氧气的叙述中，不正确的是（ ） A、某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 B、氧气能支持燃烧 C、氧气能够提供动植物呼吸 D、氧气具有可燃性
6、在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )
A、葡萄糖+氧气→水+二氧化碳 B、高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气 C、镁+氧气→氧化镁 D、氢气+氮气→氨气 7、下列变化过程不属于缓慢氧化的是（ ）
A、食物腐烂 B、光合作用 C、呼吸作用 D、铁钉生锈 8、比较剧烈氧化与缓慢氧化后，请用下图表示它们之间的关系。
剧烈 缓慢
氧化 氧化
四、反思提升：
1、我的收获是： ； 2、我还存在的问题是： 。 五、课外拓展
1、如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：( )
A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C．该装置可用来观察是否有氧气输出 D．该装置不能用来观察输出氧气的速度
上面装置，是利用了氧气 性质（物理/化学）中的 的性质。 2、某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在
乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是____________________
它具有的性质是（1） （2） 。
3、比较氧化反应、剧烈氧化和缓慢氧化后，请用下图表示它们之间的关系。
氧化 剧烈 缓慢
反应 氧化 氧化
请归纳如何比较不同的事物： 。 4、有四瓶无色气体，已知它们分别是氧气、氮气、空气和二氧化碳，请设计实验将它们一一鉴别开。
（1）操作方法： ； （2）现象与结论： 。
5、资料：实验室中可用向排空气法收集氧气，并用带火星的木条伸到集气瓶口验证是否收集满了。只要木条复燃，就证明收集满了。
小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开了探究。
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排出去。将带火星的木条依次插入①—⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，实验数据和现象见下表。
编号 收集的氧气占容积的体积分数（%） 带火星木条的状况 ① 10 微亮 ② 20 亮 第一组 ③ 30 很亮 ④ 40 复燃 ⑤ 50 复燃 第二组 ① ② ③ ④ ⑤ 31 33 35 37 39 很很复复复亮 亮 燃 燃 燃 第三组 ① 34 很亮 请根据实验回答下列问题： （1）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠？ （填“是”或“否”） （2）集气瓶中氧气的体积分数＝收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数× % 。
（3）收集的氧气占容积的体积分数最低为 %，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是 %（计算结果保留整数）。
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