一、 教学目标
1、 在理解实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展
估算意识。
2、 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 二、 重点难点
教学重点：多样化的估算策略及其特点。
教学难点：能根据实际情况选择合理的估算方法解决问题。 三、 教学准备
多媒体 四、 预习目标 五、 教学过程
（一） 谈话导入，揭示课题
1、 同学们喜欢逛超市吗？我们可以选购我们喜欢的食物。 2、 逛超市时我们都需要准备什么？“钱”我们也可以叫做“费用”。 3、 今天我们来学习数学中的另一个知识点“估计”，同学们连起来
读一下。
4、 出示课题《估计费用》。 （二） 创设情境，导入新知
1、 淘气一家人去超市购物，这是这次购物的账单。你能估算出一
共花多少钱吗？并说说你的方法。（课件出示主题图） 2、 教师引导，学生思考汇报：
（1） 把最高位（十位）上的数字加起来：（去尾法）
1+1+2=4 一定比40元多。
（2） 把各个数进位变成整十，再相加：（进一法）
20+20+10+30+10+10=100（元） 一定比100元少。 （3） 运用四舍五入变成整十，再相加：（四舍五入法）
20+10+10+20+10+0≈70（元）
（4） 把相加能得整十的数相加，再相加：（凑十法）
16+23≈40（元） 13+8≈20（元） 6+3≈10（元） 40+20+10=70（元）
（5） 把部分加数分别相加凑十求和，个别加数个位估算成5，再相
加：
16+13≈15+15=30（元） 6+8+3≈15（元） 23≈25（元） 30+15+25=70（元）
3、请同学们对这几种估算策略进行分析、比较体会这几种策略的特点。（生活中需要根据具体情况选择不同策略） （三） 巩固练习，增加记忆
1、 完成课件中的练习题。教师引导，学生独立完成。 2、 试一试、练一练。
六、 板书设计
估计费用 去尾法 进一法 四舍五入法 凑十法
七、 课后作业 1、 课件中的习题。
2、 配套练习册《估计费用》。 八、 教学反思
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