幼儿园大班优秀音乐教案《狐假虎威》含反思

大班优秀音乐教案《狐假虎威》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流，学习音乐表演游戏\"狐假虎威\"，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园大班优秀音乐《狐假虎威》含反思教案吧。 设计意图：

主题活动\"我喜爱的成语\"受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。 活动目标：

1．学习音乐表演游戏\"狐假虎威\"，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

2．与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备：

1．幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。

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2．反映狐狸和老虎对话情景的图片五张。狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。 3．音乐伴奏。 活动过程：

一、复习歌曲《狐假虎威》 师：听，这是什么歌？ 幼：《狐假虎威》。 师：我们一起来演唱。

(幼儿演唱一遍歌曲。)师：\"狐假虎威\"这个成语讲了一个什么故事？ (个别幼儿简要讲述故事。) 二、回忆并学习狐狸和老虎的对话 1．回忆对话内容。

师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又说了什么？你们能记住吗？谁来说一说？

师：你们记住了几句，我来数一数，一、二、三……现在我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。 (教师完整念一遍。)

2．用图文配对的方法学习对话。

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师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗？ (教师有顺序地指图，幼儿说出相应的对话内容。)师：现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗？ (一幼儿指图，全体幼儿念相应的对话。) 三、选择角色。用有感情的声音表现狐狸和老虎 1．第一次练习对话。

师：(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的坐在右边。

(幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。)师：现在狐狸和老虎进行对话。当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。 (\"狐狸\"和\"老虎\"表演对话。) 2．第二次练习对话。

师：狐狸说话时的声音是怎么样的？老虎说话时的声音又怎么样？下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知道谁是狐狸，谁是老虎。 (\"狐狸\"和\"老虎\"再次表演对话，注意用不同的声音表现。) 3．第三次练习对话。

师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？

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(幼儿逐句创编动作，教师纠正并提升。)师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来。让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。 四、游戏\"狐假虎威\"

1．师幼一起玩游戏的前半部分。

师：现在我们来玩个\"狐假虎威\"的游戏。你们要想好自己扮演谁。我们先一起唱歌，然后狐狸看见老虎，和老虎对话。记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。(游戏2～3遍。) 2．师幼完整游戏。

师：狐狸与老虎对话的最后一句是\"看它们怕我还是怕你！\"这个\"他们\"是指谁呀？

师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢？于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了？ 幼：吓得不敢动。

师：你要当什么小动物就来表演这个小动物的动作吧。我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。(\"小动物\"原地做造型。)师：下面我做老虎(戴上胸饰)，找个小朋友当狐狸(戴上胸饰)，其余小朋友当小动物。音乐开始时小动物们跟着老虎和狐狸有节奏地走，并做自己的动作。当老虎和狐狸回头时。小动物就要原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。

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(师幼一起玩游戏。在游戏的最后，老虎对狐狸说：\"你当我是傻帽啊，被你忽悠。看它们怕我还是怕你！\"说完就去抓狐狸，给全体幼儿一个意想不到的结果，以增加游戏的趣味性和幽默感。) 教学反思：

本活动方案的教育价值在于促进幼儿音乐表演技能的提升。培养幼儿的学习品质和学习能力。据此，我仔细研究了活动方案的环节设计和教学方法、策略。例如，活动的第二环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。

小百科：狐假虎威，汉语成语，拼音为hú jiǎ hǔ wēi，是先秦时代汉族寓言故事，后以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。出自《战国策·楚策一》。

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