2023年普通高等学校招生全国统一考试 新课标综合卷
地理试卷
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
一、选择题
20世纪80年代初，河北省馆陶县农民开始规模化养殖蛋鸡。1998年，馆陶县在临近国道交会处建立禽蛋交易市场。目前，该市场已成为全国最大的禽蛋交易市场。2023年，该市场迁址重建项目启动，将引入专业化运营管理模式，植入智能物流、集中仓储、供应链金融等新元素。据此完成1-3题。 1．1998年禽蛋交易市场选址考虑的主要因素是（ ）
A．土地价格 B．产业基础 C．交通条件 D．人口规模 2．禽蛋交易市场的繁荣与壮大，直接带动的产业有（ ）
①房地产业 ②养殖与饲料业 ③仓储与物流业 ④文化与旅游业 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．新禽蛋交易市场植入新元素的主要目的是（ ）
①提升物流效率 ②提高交易价格 ③增加就业机会 ④扩大交易范围 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
近十几年来，随着经济发展和家用汽车普及，我国区域公路干线（国道或省道）在经过平原地区县城时，一般经历从穿城到绕城的变化。图1示意经过某县城的国道布局变化，其中新国道建成通车后，旧国道转为城市道路。据此完成4~6题。
4．图1所示旧国道布局的主要目的是（ ） A．方便县城对外运输 B．方便县城内部运输 C．促进县城用地扩展 D．吸引县城商业集聚 5．新国道通车前，旧国道面临的主要问题是（ ）
①等级过低 ②线路过长 ③车流量过大 ④路口过多 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6．推测新国道通车后（ ）
A．车辆过境速度提高 B．车辆穿城用时增加 C．县城汽车保有量减少 D．县城商业萎缩
莲花盆是一种独特的地下喀斯特景观。它是在溶洞的薄层水中由水底向上发育的盆状或圆盘状沉积体（图2）。广西某溶洞数百米长的洞穴中，分布着百余座大小不一的莲花盆，最大的莲花盆直径达9米，据此完成7~8题。
7．形成莲花盆需要（ ）
①水自洞顶不断滴落 ②水沿洞壁缓慢渗出 ③不断流动的薄层水 ④相对静止的薄层水 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．曾经流过该段溶洞的地下河为发育大规模莲花盆群提供的关键条件是（ ） A．曲折的河道 B．平坦的河床 C．充足的水汽 D．丰富的泥沙
青藏高原常见的草毡层（图3），由交织缠结的植物活、死根系与细颗粒物混杂而成。草毡层的厚度约20~30厘米，随地表起伏无明显变化。草毡层中的细颗粒物与下伏物质（粗碎屑或基岩）的矿物、化学成分
显著不同。草毡层对青藏高原生态安全具有重要意义．据此完成9~11题。
9．青藏高原草毡层中的细颗粒物主要来自（ ）
A．基岩风化 B．流水搬运 C．冰川搬运 D．风力搬运 10．草毡层中植物死根分解缓慢的主要原因是（ ）
A．气温低 B．大气含氧量低 C．蒸发弱 D．太阳辐射强烈 11．青藏高原多年冻土区的草毡层可（ ）
①增加大气与地下的热量交换 ②减少大气与地下的热量交换 ③增加地表对地下的水分补给 ④减少地表对地下的水分补给 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、非选择题
36．阅读图文材料，完成下列要求。（28分）
泰国北部山地民族素有利用大叶种茶树的粗叶腌制酸茶的习俗。酸茶以食用为主，也可泡饮，具有清凉、提神等作用，1914年，茶房村（位置见图6）发现大片野生大叶种茶树，从而成为泰北重要的酸茶生产地。之后，茶房村引入新的茶树品种和茶叶加工技术，新建利用茶树新芽嫩叶生产红碎茶的工厂，并与曼谷等地的茶叶、茶饮料公司建立紧密联系。20世纪90年代，随着交通和电力条件的进一步改善，茶房村建立了几家大型茶叶加工厂，使茶叶加工从分散走向集中，形成集种植、加工、销售于一体的茶叶产业链。目前，茶房村围绕茶叶的旅游活动也悄然兴起。
（1）结合地形和气候条件，解释泰北山地民族吃酸茶习俗的形成原因。（8分） （2）分析茶房村生产的酸茶和红碎茶主要销售范围。（6分）
（3）分析生产集中化对茶房村茶叶加工企业采购和销售的有利影响。（8分） （4）围绕泰北山区酸茶文化习俗，针对文化与旅游融合发展提出建议。（6分） 37．阅读图文材料，完成下列要求。（28分）
湖水中溶解性有机物可分为内源类有机物（主要来自湖中浮游生物排放和降解）和外源类有机物（主要为入湖河水挟带的腐殖质等）。如图所示湖泊均为可人工调控水量的天然湖泊，其中洪泽湖有淮河注入，泥沙沉积多，湖底高于周边地面。有研究表明，各湖溶解性有机物含量多在夏季达到峰值，外源类有机物降解量秋季大于夏李；洪水期不泄洪和泄洪两种情形下，湖水中溶解性有机物含量差异大；洪泽湖溶解性有机物含量峰值出现的时间常滞后于其他湖泊。
（1）指出冬、夏季高邮湖内源类有机物占湖水溶解性有机物比例的高低。（4分） （2）说明图示湖泊溶解性有机物含量多在夏季达到峰值的气候原因。（6分） （3）解释图示湖泊外源类有机物降解量秋季大于夏季的原因。（4分）
（4）分析洪水期不泄洪和泄洪两种情形下，湖水中溶解性有机物含量不同的原因。（8分） （5）根据洪泽湖的特征，解释洪泽湖溶解性有机物含量峰值出现时间常滞后的现象。（6分）
答案
1-11 CBDAC ABBDA C
36. （1）泰北山地地势起伏大，适合大叶种茶树的生长；泰北山地位于热带季风气候区，全年高温，酸茶具有清凉、提神等作用。
（2）酸茶主要销往泰北山区，红碎茶主要销往曼谷及周边地区。原因：泰北山地民族有吃酸茶习俗，因此酸茶主要销往泰北山区；曼谷经济相对较发达，人口稠密，市场广阔，红碎茶主要销往曼谷及周边地区。 （3）可以促进茶叶的种植生产规范化，保证茶叶原料的质量；有利于茶产品的生产的规范性，从而提升茶叶品质，提高茶叶市场竞争力；有利于降低采购和销售成本，获得规模效益。
（4）优化监管服务体系，促进茶文化繁荣发展；丰富茶文化内涵，深化茶旅全要素融合；依托数字技术，加强茶文化国际传播。
37. （1）冬季内源类有机物占湖水溶解性有机物比例高；夏季内源类有机物占比下降(或低)。 （2）.夏季气温高，湖泊水温高，浮游生物量大，降水量大，入湖河水挟带的腐殖质多。 （3）秋季湖水更新慢(或流速慢)，已积累的外源类有机物多(或腐殖质多)。
（4）不泄洪：洪水挟带的腐殖质，直接增加了湖水中溶解性有机物累积量。加之腐殖质可分解出营养盐，促进浮游生物生长，湖水中溶解性有机物含量高。
泄洪：入湖河水中溶解性有机物含量低，下泄湖水中溶解性有机物含量高，稀释作用强湖水中溶解性有机物含量低。
（5）)准河注入洪泽湖，夏季入湖水量多；(单答“夏季入湖水量多”即可得2分)湖底高于周边地面，防洪压力大，调泽(泄洪)更为频繁，且持续时间长。
高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准
高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山
头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”。从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚。发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。三是找准学科增分点。认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。
二、课堂教学务必高效。课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，
每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。
三、学生训练务必得法。教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思
路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。
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