苏少版三年级《美术》第6册教学计划

三年级《美术》第6册教学指导意见

一、教材分析

苏少版第6册教材在编写过程中,体现了国家基础教育课程改革的基本精神。教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例。在大自然中，在生活中，美无处不在，丰富多彩。本册美术书鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，并用各种方法去表现美、创造美。

教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。

本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“品味·评述”和“综合·探索”四大学习领域；本教材采用散点式的结构。其中重点突出“欣赏·评述”及“设计·应用”两个学习领域，“造型·表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计·应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。“欣赏·评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 第6册共有22课。本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：“造型·表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计·应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。

本教材单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《老房子》一课中按欣赏了解家乡老屋→古今房屋→中外房屋。

本教材单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《你见过哪些飞机》、《想象中的飞机》与《我也能造飞机》等。因此，教师在安排教学时，课序可以根据学校及学生的实际情况做一定的调整。 二、教学建议：

课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。根据本年级教材教学内容安排的总体思路，为了更好地实施本《标准》，提出如下教学建议，

1．在教学中应充分发挥课程的审美特性，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、想象、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣和审美能力。 2．教师要积极为学生创设有利于培养创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导创造性运用艺术语言，开展探究性学习活动，发表自己独特的见解，培养学生的创新精神和实践能力。

3．美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，改变单纯的技巧，技能学习，通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4．加强教学中师生的双边关系，既重视教师教学，也重视学生的学习，倡导师生间的情感交流和平等关系。教师应该作为活动的组织者、参与者、引导者，要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，培养学生依靠自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。

5.注意美术教师的示范作用。美术是一门实践性很强的学科，尤其是技法教学，必须借助范作使学生一目了然。学生通过直观感受，对步骤、绘制过程有一个具体形象的认识，以便对知识有更深的理解。范作的应用可使学生更直观地学习到美术知识。教学中充分合理的运用范作可收到事半功倍的作用，这是语言与文字所不能代替的。同时教师自己的范作更是让学生对教师自然而然地产生崇敬心理，让学生从心底想去摹仿想去学习，从而产生学习的主动性，这是别的手段所无法取代的。

6．教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强与其他学科和学生生活经验的联系，培养综合思维和综合探究能力。使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。

7．重视学生的自评和互评。课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程和个性的差异性等，建立发展性的评价体系。评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，体现美术的多样性、个性化、创造性等基本特征。在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法，也要让学生学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。

8．教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、理解、运用、表现等学习方法，进行自主、合作学习。

9．教师可以多种手段辅助教学，增强学生的形象感知与想象能力。开阔视野，激发学生的学习兴趣。

10、广泛利用各种课程资源。本次课改“给予教师更大的教学空间”，强调激发教师的积极性，努力开发当地的课程资源。因此，本教材在设计时留有20%左右的课时由教师根据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容，实施教学，所以美术教学要创造性地使用教材，及时调整、增减和整合教材内容。同时教师要关注学生学习生活的实际，内容选择应贴近学生的生活，有效的开发校本课程，丰富课程新资源。另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品的交流。

三、教学进度

【第二学期】每周2课时 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 教 学 内 容 欣赏课 1.色彩的明度渐变 2.色彩的纯度渐2.9~2.13 变 2.16~2.20 3.风 4.风筝 2.23~2.27 5.你见过哪些飞机 3.2~3.6 6.想象中的飞机 3.9~3.13 7.我也能造飞机 3.16~3.20 8.快乐卡通 3.23~3.27 9.鸟和家禽 10.鸟的纹样 3.30~4.3 4.6~4.10 11.水墨画鸟 4.13~4.17 12.我做的鸟和家禽 4.20~4.24 13.我是一只小小鸟 4.27~5.1 14.会说话的手 5.4~5.8 15.巧包装 16.老房子 5.11~5.15 17.门、窗、墙 5.18~5.22 18.我造的小房子 19.漂亮的房间 20.形形色色的人 21.梦中的我 22.玩沙去 放假 期终复习 期终考试 起讫日 2.6 备注 2月6日上课 清明节放假 期中考试 劳动节放假 端午节 十七 5.25~5.29 十八 6.1~6.5 十九 6.8~6.12 二十 6.15~6.19 廿一 6.22~6.26 廿二 6.29~7.3

7月1日放暑假