创新创业基础教案

常 州 轻 工 职 业 技 术 学 院

创新创业基础 课程授课教案 No. 05

授课日期 授课班级 课 题 授课类型 教 学 目 的 重 点 难 点 教 具 挂 图 教学过程 及 时间分配 5’ 15’ 10.9 16电商331,332 10.23 16电子331, 332, 631 11.21 16制造331,16制造631 10.27 16计应331,16计应631 模块五 创业机会与创业风险 讲授 课 时 数 2 通过学习和训练能够把握创业环境的现状及趋势掌握创业环境分析的方法；让学生学会寻找、评估并把握创业机会；通过学习和训练理解什么是适合自己的创业项目；能够进行创业项目的选择和价值判断。 1.识别创业机会 2. 评估创业机会 3. 创业风险预测 多媒体课件 主 要 教 学 内 容 案例引入： 轻院创业者王辉和他的橙果广告公司 一 创意与创业机会 1、创意的概念 名词概念：指具有创业指向，同时具有创新性 甚至原创性的想法。 动词概念：是将问题或需求转化成逻辑性架构，让概念物像化或程序化的形成过程。 2、创意的特征 新颖性：新技术和解决方案、差异化的解决办法、好措施 真实性：能开发出产品和服务、市场上有需求，价值性：创意的核心 商业创意如何落地生根？ 案例：两个月就关门的食品杂货店 学生小刘毕业后一直想自己做老板，看到邻居在小区里开了一个食品杂货店收益一直不错，颇为心动。于是，小刘租了小区内一个库房做店面，筹集了一万多元钱做启动资金，进了一些货品，开了一家食品杂货店。但是经营了两个月后，小刘的食品杂货店就撑不住了，不得已关张。为什么同样是食品杂货店，邻居可以干得红红火火，小刘的店就经营惨淡呢？ 同学讨论 1、小刘的店惨淡经营的原因？ 2、小刘的店要维持下去需要做哪些改变？ 分析：1. 小刘为了突出自己食品杂货店的特色，没有像邻居一样进茶、米、油、盐等大众用品，而是将经营范围锁定在沙司、奶酪、芝士等一些西餐调味食品上，没有找准顾客群体。 2. 同区域复制创业项目风险较大，可以考虑在适应消费群体的基础上进行升级，比如改进环境和服务方式。 - 1 -

教学方法 的 运 用

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教学过程 及 时间分配 15’ 15’ 5’ 主 要 教 学 内 容 3、创业机会的概念 创业机会是具有商业价值的创意，是一种特殊的商业机会。 比一般商业机会更具有创新性甚至创造性。 创业机会和商业机会不存在严格的界限。 创业，你会选择什么？ 我们的选择： 1、开店（餐饮类、服装类、饰品、美甲、网店等） 2、服务类（广告、家政、手游、APP应用、高校餐厅，健身、造型、婚纱等） 3、农产品（家禽、蔬菜、水产、农家乐等） 4 、加盟型创业（哎呀呀 、大娘水饺、皇家贝贝等） 大学生创业项目举例： 1、友宝智能快递终端（ 信息学院 陆佳庆 ） 2、车小弟 爱车维修保养信息平台（机电学院 韩华） 3、牵寻微电影工作室（轻工学院 王泽宇） 案例： 面对日益加剧的空气污染，28岁的大学生陈志2010年在南京开了一个“氧吧”，但开业后没几个客人光顾，不到一年便关闭了自己的“氧吧”。2014年陈志仍然选择“空气治理”，开了一家名为“好空气”的店面。从口罩到空气净化器，从室内环境监测到室内环境治理，形成多样化的销售服务模式。现在陈志的生意越来越忙了。 分析：为什么陈志前后两次创业有不同的结果？ 点评：创业过三关（选项关、经验关、心态关） 创业要能找准市场，要有经验的积累，更要能面对挫折与失败。 二 创业机会的特征与类型 1、创业机会的特征 吸引性：能吸引顾客 可行性：在当前的商业环境中行得通 适时性：在“机会窗”敞开期间被实施 可能性：有相应的资源和技能 2、创业机会的分类 问题型机会：由现实中存在的未被解决的问题产生。 趋势型机会：在变化中看到未来的发展方向，预测到未来的潜力。 组合型机会：将现有的两项以上的技术、产品、服务等因素组合，实现新的用途和价值。 三 影响机会识别的关键因素 一是先前经验：创业者在特定产业中的先前经验有助于创业机会识别，这被称为走廊原理，人一旦投身于某产业创业，这个人将比那些从产业外观察的人，更容易看到产业内的新机会； 二是认知因素：创业者的“第六感”； 三是社会关系网络：其深度和广度影响机会识别； 四是创造性：创造性的思维能力。 教学方法 的 运 用 案例分析 理论联系实际讲解 案例教学 - 2 -

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教学过程 及 时间分配 5’ 5’ 5’ 主 要 教 学 内 容 四 识别创业机会的行为技巧 一是通过系统分析发现机会：对创业者来说，多数创业机会是可以通过系统分析来发现的； 二是通过问题分析和顾客建议发现机会：通过个人和组织的需求以及所面临的问题是进行明确分析； 三是通过创造获得机会：新技术行业中最常用的一种方法。 第二节 创业机会评价 一、有价值创业机会的基本特征 持久性、及时性、价值性 二、个人与创业机会的匹配 个人经验、社会网络、经济状况 三、创业机会评价的技巧和策略 （一）一个好的商业机会的特征 1、真实的需求。那些具有购买力和购买欲望的消费者有未被满足的需求。 2、能够收回投资。在承担风险和努力工作之后，可以带来回报和收益。 3、具有竞争力。消费者认为购买你的产品或服务比购买其他的产品或服务能获得更多的价值。 4、实现目标。能满足那些冒险的人和组织的愿望。 5、有效的资源和技能。是在创业者所具备的资源、能力、法律等必备条件范围内。 第三节 创业风险识别 一 创业风险的构成与分类 1、什么是风险 风险的基本含义是：收益或损失的不确定性。 2、创业风险的来源 1、创业资源的稀缺性（资金、劳动力、资源、设备） 2、创业能力的有限性（团队的分歧、业务骨干的流失） 3、创业机遇的复杂性（资源整合） 4、创业环境的不确定性（市场与技术的不确定性、消费者、资源供应者、竞争者等微观环境因素变数多） 教学方法 的 运 用 举例分析 概念分析 设问式 - 3 -

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教学过程 及 时间分配 5’ 5’ 5’ 5’ 主 要 教 学 内 容 3、创业风险的分类 创业风险分系统风险和非系统风险 系统风险主要指创业环境中的风险（市场变化、竞争、融资、政策法规等风险） 非系统风险主要指创业者自身的风险（决策风险、创新风险、融资风险、管理风险、人的风险） 二、系统风险防范的可能途径 1. 谨慎分析 2. 正确预测 3. 合理应对 三、非系统风险防范的可能途径 1. 决策风险 2. 人的风险 3. 技术风险 4. 管理风险 5. 财务风险 四、创业者风险承担能力的估计 1. 计算特定时间段所要承担的风险 2. 计算可用于承担风险的资金 3. 从其他渠道取得收入的能力 4. 危机管理的经验 五、基于风险估计的创业收益预测 1.原则 如果预计的创业收益能够弥补创业风险，并给创业者带来一定的报酬，则可以开始创业活动 2.步骤 预测不同情况下的收入、成本状况 计算风险收益的预期值 计算影响收益变化的各个因素的临界值 分析最大风险的收益和创业者风险承担能力的匹配性 教学方法 的 运 用 联系实际讲授 课外作业 授 课 教 师 课 后 小 记

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