2021-2022年高中英语 Module 2《No Drugs》说课稿

2021-2022年高中英语 Module 2《No Drugs》说课稿

教学内容分析

本册书由六个单元组成，第一单元教育学生养成良好的饮食习惯，保持身体健康；第二单元教育学生养成良好的生活习惯，远离毒品；第三、四、五、六四个单元分别从音乐、美术、报刊、杂志、影视作品几个方面培养学生的文化素养。因此，本单元在本册书中起承上启下的作用.

本单元的中心话题是“远离毒品”，谈论有关吸毒，吸烟及其危害的话题，教育学生养成良好生活习惯，培养学生关爱社会关爱他人的情感价值观，并了解我国和一些国家中通过公益服务帮助沾染坏习惯的弱势群体的情况。

阅读材料是两篇短文，一篇介绍的是一个吸毒者艾伦的经历，另一篇文章介绍的是吸食可卡因的危害。

教学目标：1.通过对本文的学习，使学生熟练掌握并运用本文相关的知识点 2.通过对本课的学习，使学生获得一定的阅读技巧，提高阅读能力 3.通过对本文的阅读，使学生更多的了解毒品及其危害，以便学生养

成良好的生活习惯

教学重难点：1.本课的生词、短语、句型

2.系统的，有目的的、循序渐进的阅读

3.课外查阅资料的能力培养

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教学手段：采用多媒体辅助教学 教学方法：任务型教学 教学步骤:

新课程理念下的英语阅读教学强调过程性教学，这个过程通过激活学生的背景知识、明确阅读目的、训练阅读技巧以达到培养语言综合能力的目的。依此为指导，我设计了以下读前，读中和读后三个活动。 I.读前活动

利用多媒体展示有关毒品的图片：引导学生围绕毒品展开讨论，如毒品的种类，毒品的危害等。

设计这一步骤的目的：一是要激活学生已有的知识，二是要让学生能够熟悉这个话题，熟悉他们所要读的内容是什么。三是激发兴趣，让学生带着兴趣，带着动机去读。四是要为学生进行后面的阅读做一些语言准备。

多媒体展示图片形象直观信息量大速度快，毕竟读前活动是为阅读做准备，时间不能太长，2-3分钟即可。 II.读中活动

读中活动有很多重要的教学目的：一是发展和培养学生的阅读技巧，二是理解，从理解大意到理解细节、提取信息等。我设计了以下三个步骤对学生进行此方面的训练。

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A.Read the opening paragraphs of two different articles quickly and decide what the topic of each article is. ( )A Drug Addict and His Story

( )B Dangerous Activities of Teenagers ( )C The Dangers of Using Cocaine

因为教材没有给出两个完整的文章而是给出了八个段落，要学生把它整理成两个文章并选出每篇文章的题目。这一步骤的设计目的就是要训练学生通过快读来确定文章大意，对文章的内容有个初步的了解。这一步骤不需要过多时间，2-3分钟学生应该能完成。

B.Read the passages again and decide if the statements are True or False 1.Cocaine can be smoked and also injected.

2.People who inject cocaine are in more danger if they share needles. 3.Cocaine makes your heart go more slowly.

4.Smoking crack cocaine can change people’s behaviour.

这一步骤的设计目的是训练学生对文章所展示的细节进行理解并根据要求提取相关信息的能力。通过此次细读练习，学生对本文内容会有进一步的认识，能看出部分与整体关系，时间关系，并列关系与从属关系等，并能摘取可用于总结的具体信息，为把握文章结构打下基础。

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在这一步骤中学生第一次细细地阅读课文，首先要读到信息并提取出来，然后判断所给论断是否正确，这实际上是一 让学生通过阅读提取信息填在表格里。实际上是一个学生重新建构知识的过程。这个加工过程需要时间，老师不宜马上说出答案让学生自己检查，而应花费一些时间，约12分钟，让学生讨论，这个知识内化的过程会提高阅读的有效性。

C.Work with your partner.Find detailed information and try to retell the story about Adam who what/when/where in pain broke into addicted policeman Adam, 让学生互相讨论讨论，看看信息是怎么获取出来的，在讨论过程中，学生和学生之间相互交流，相互帮助，老师再从全班获得反馈，这样就可以把“面对全体学生”这一理念落实到实处还可增强他们的合作意识。个理解、提取、和加工的过程，这次阅读要给学生足够的时间，约12分钟。

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新课程标准中强调教师的作用是鼓励、启发、引导、帮助、监控、参与等。在这个过程中，老师应在教室走动，看哪些学生的信息提取存在哪些困难。经过讨论再来处理信息。关注学生，引导学生参与讨论和交流，引导学生的思维 上升一个层面。 III.读后活动

读后活动分两个层次：第一个层次是运用课文本身所提供的信息和语言进行再组织，切实掌握语词的意义和用法。下面这一活动就属于第一层次。 A.Choose the correct meaning of these words. Use the words and try to write a short passage.Then we’ll enjoy several of them together

1.If a drug is addictive, does it mean that (a)you can easily stop taking

it or (b)you cannot stop taking it?

2.Does powerful mean (a)very strong or (b) very weak?

3.If something increases, does it (a)get bigger or (b)get smaller? 4.Is a drug dealer someone who (a)sells drugs or (b)usese drugs? 在读前活动中，已处理了一些主要的词汇、主要的句子结构。学生理解整个课文的基本大意就没什么困难了。在阅读理解之后，对于语词，我们还应该学习一些搭配、固定的表达方式等。这一活动就是为这一目的设计的。这一活动需要约5分钟，也可根据实际剩余时间来定。

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读后活动的第二个层次：就是在第一个的基础之上再往上、往外扩展，把相近的话题迁移到另外一种情境，创设另外一种情境，让学生扩展性地综合运用以前学的知识和这一课所学的知识。

B.分角色表演：学生四人一组，自由组合，分别扮演Adam, drug dealer, policeman和reporter，根据课文内容，编一个小短剧并表演出来。 这一活动需要约7-8分钟。

要学生自由组合是为了照顾学生的情感需要，谁都有个小圈子，谁都有好朋友，谁都有不愿与之相处的人。 IV.作业

作业是课堂教学活动的延伸，为巩固课上学生所了解和掌握的知识，进一步加深对毒品危害的认识，我设计了下面的作业：

利用报纸、网络、图书馆等资源查找有关毒品及其危害的信息和图片，w23649 5C61 屡21947

55BB 喻 19992 4E18 丘-40000 9C40 鱀21501 53FD 叽' (40616 9EA8 麨@923202 5AA2 媢

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