八年级道德与法治下册期中试卷分析

一、试题总体分析

本次试卷考查的是人教版八年级道德与法制下册内容，试卷题型分为单项选择题（16道小题，共48分），非选择题，（包括辨析题、材料分析题共四道，52分），时间为60分钟，分值为100分.

知识点分布如下：第一课：维护宪法权威1、2、4、5、7、8、18，20；第二课：保障宪法实施3、6、9；第三课：公民权利10、11、13、15、17、19；第四课：公民义务12、14、16。

选择题重点考察对课本基本知识的理解和运用能力；辨析题主要考查学生调动和运用知识的能力，论证和探讨问题的能力，它不仅能考查学生基础知识的掌握情况，更能考查学生灵活运用知识的能力和多角度思考问题的辩证思维能力；材料分析题，重点考查学生的审题能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。本份试卷侧重点在第一课和第三课的内容，整体偏难。

二、存在的典型问题：

1.学生对知识的掌握不够准确，混淆知识点导致失分.

选择题第3、5、6题中，学生把人民和公民的概念混淆了，以至于出错率较高；选择题第15题，这道题是关于财产权方面的知识，学生对于财产权行使的权利要求掌握的不够准确，失分较多。案例分析题第19题，第2问考察的是维权的方法，丢分的原因就是基础知识掌握不牢固，因此我们还需要多关注中下等学生，督促他们牢固掌握基础知识。

2.对题目的理解能力不够，从而导致失分。

选择题第2题，材料“先看病后付费”制度是我国推行的一项医疗保险制度，这一制度体现了什么？从材料中可以看出这是我国贯彻尊重和保障人权的宪法原则，同时也说明了我国人民民主是最真实的民主，对题目的理解能力不够，导致这道题失分严重。

选择题第12题，“班长小明总能尽职尽责做好班级工作，他尊敬老师，关心同学，带领同学们积极创建优秀班集体，被评为省级优秀学生干部，材料说明了什么？”从这段材料中我们可以看出小明尽职尽责做好班级工作，尊敬老师，关心同学，带领同学们积极创建优秀班集体，这是他在履行自己的责任和义务；被评为省级优秀学生干部则体现了它享有应该享有的权利；所以，这道题的答案应该是我国公民的权利与义务相互依存相互促进。

3.知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力。

17.(12分)2020年12月23日,教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》,自2021年3月1日起施行。该规则指出,在确有必要的情况下,学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。关于教育惩戒的问题引发教师和学生热议,学生小明说:“未成年人年纪小,教育惩戒侵犯人格尊严”,学生小刚说：“教育为幸福奠基,适当惩戒促进健康成长”。请你辨析以上两人的观点。

很多学生知识把握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一

些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

材料分析题第18题：（1）政府部门为什么要坚持以人民为中心的服务理念？（2）请你联系所学知识，分析政府部门规范工作流程的原因？这两道题其实考察的都是权力的运行以及如何运行，但是学生对于课本知识只是做到了死记硬背，知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力。

4.基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。

选择题第1题，考察的是我国宪法的基本原则，以及案例分析题第19题第一问，考察的是公民的权利，题目要求针对侵权行为谈谈被侵犯的权利。一些学生失分的重要原因是对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用，书本知识不扎实，以至于出错。

5.学生不能认真审题，审题不清，结果答非所问。

材料分析第20题是一道活动探究题，第一问“介绍你策划的关于宪法相关知识的宣传提纲”考察的是这次宣传我们可以从哪些方面的内容入手，只要写出与此相关的问题即可。第三问是为这次活动安排一个恰当的宣传方式，其实考察的是我们可以运用的活动方式有哪些。这两道题失分的原因在于学生没有认真审题，以至于答非所问。

6.学生答案缺乏规范性而失分。

（1）学生答题的思路格式不够规范，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。（2）学生答案语言不规范，使用非学科的语言进行答题，如果仅仅看某问的答案，看不出这是道德与法治的试题，没有体

现学科语言和学科素养。（3）书写不规范，学生没有养成良好的书写习惯，字体潦草需仔细辨认，字体过大或过小，这在将来的中考电子阅卷中都会受到影响，应从现在开始规范.

三、切实有效的对策：

1.要认真钻研教材，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，在知识教学中，在处理好基础知识的落实、重点的突出、难点的突破、知识联系、实际的运用之间的关系中多下工夫。

2.考虑教法，在了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要和方法，以及学习新知识可能会有些哪些困难，采取相应的预防措施；解决如何把自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，创造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，努力提高及格率，争取较高优秀率。

3.做到精练精讲，加强学法指导。教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息各种题型的答题技巧和方法，对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语全面完整答题的能力，提高学生分析问题的能力和知识迁移的能力。