六、《枣核》

单元 课题 教 学 目 标 二、爱国情怀 六、枣核 时间 课时 1 1、 知识与能力：初读课文，整体感知课文的内容，扫除文字障碍，体会本文构思方法。 2、 过程与方法：在课文的研读过程中，体会本文巧妙的构思，感受质朴的语句中包含的深情。 3、 情感、态度、价值观：体会海外华人对祖国的依恋、热爱之情。 教学 重点 教学 难点 感受文章巧妙的构思，体会一些词语、句子所流露的作者的情感。 调动学生体会海外游子对祖国的依恋之情，激发学生的情感体验。 教学设备 一、 枣核 要枣核：再三托付 得枣核：如获至宝 思乡恋国 种枣核：为解乡愁 民族情感 电脑 课堂类型 新授课 板 书 设 计 教师活动 一、 导入新课： 1、 播放《月之故乡》的音乐，教师朗读《月之故乡》诗歌，同学体会这首诗歌表达了作者什么感情？ 天上一个月亮，水里一个月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。天上一个月亮，水里一个月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。低头看水里，抬头看天上。看月亮，思故乡。一个在水里，一个在天上。看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。 2、 月光，勾起了作者的思乡之情。今天，我们将通过课文体会一位海外游子的异国情感。 二、 讲授新课： 1、 了解文学常识 萧乾，现代著名作家、翻译家和记者。1979年8月，已近古稀之年的萧乾应美国爱荷华大学“国际作家创作计划”主持人聂华苓夫妇的邀请，踏上赴美旅途。1999年2月卒于北京医院。 2、 自读课文，思考： （1） 用一句话概括课文的内容。 （2） 找出课文中的生字、新词。 3、 指名读课文，思考： （1） 课文中哪些地方提到了“枣核”？ （2） 通过哪些词语能体会出作者重视枣核？ 学生活动 听音乐，感受游子的思念乡之情 了解文学常识，写作背景 （一位旅居海外多年的华侨托我带枣核寄托思乡之情的故事） 阶段目标 激发学生的情感体验 了解文学常识，写作背景 应到学生仔细读书，品味作品词语的含义 4、文章在此设置了悬念，（“航空信”唯恐我不能在引起读者疑问为什么朋动身之前受到；“再三”友这么珍视枣核。 生怕我忘掉；“殷切的问5、自读讨论： 我”表现出了满心期望带（3） 朋友在美国的生来枣核，急切的心情。“托活如何，从那里看出来在掌心，像比珍珠玛瑙还的？（居住条件优越，家贵重。”“托”这个动作表庭成员工作条件优越）为现出了他对枣核的珍视；什么要写这些？（在丰富“像比珍珠玛瑙还贵重”的物质条件也不能弥补表现出非常珍爱枣和。对祖国的依恋之情） “揣”表现出朋友把枣核（4） 但朋友还觉得缺 装入兜里时非常小心。 点什么，缺的是什么？你 从哪些地方能看出作者 思乡心切？ 4、 朗读并讨论最后一 段，说说作用。（点明文 章的中心） 5、 自己归纳文章的主题（在垂杨柳、养睡莲、想思想 厂甸、隆福寺、想旧历年。6、 总结本文的写作特想胡同的枣树。花园营造点： “北海”：开车几十里，7、 课外延伸：感受其他亲手挑选，论公斤买下，海外游子的思想之情 用汽车拉回） 8、 谈一谈你有没有离家（1） 设置悬念，引人入时间较长的经历，说说你胜 那是的感受。 （2） 平常小事，小中见 三、 复习巩固： 朗读：余光中的《乡愁》；四、 布置作业： 席慕容的《乡愁》；歌曲1、 写出一段自己里家后《故乡的云》等，同学还的感受，你用什么方式表知道也可举例。 达自己的这种感受，自拟1、本文在开头设置题目，写出一段文字。 了 ，达到了引人2、 识记字词，预习第7入胜的效果，同时在选材课 上 ，突出了主题。 2、本文以 为线索组织材料，突出了主题。 品味作品语言，体会作者的思想感情 从材料、结构上体会本文的写作特点 通过课外内容的延伸，感受海外游子的思乡之情 巩固本文的知识点 教 学 反 思