一、温习对圆形、正方形、三角形的熟悉，初步学习依照形状、颜色进行正确的配对和分类。
二、通度日动增进幼儿思维进展。
3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、喜爱数学活动，乐意参与各类操作游戏，培育思维的逆反性。
【活动预备】
一、幼儿人手一只小篮子，内有红、黄、绿色的圆形、三角形、正方形图形片共9片。
二、贴有标记的饼干盘每组12只。
3、教具同上1，另预备黄色正方形标记牌一张，绿色三角形标记牌一张，小猫头饰3~5只。
4、将幼儿按能力强弱分为红花组、绿花组、黄花组。
五、平常吃小点心的时候引导幼儿观看过各类形状的饼干。
【活动进程】
一、引导幼儿观看自己的小篮子。
师：咱们每一个人都有一篮子饼干，咱们一路来看看有些什么样的饼干。
请幼儿用语言来描述一下自己的饼干，注意对颜色和形状的表述。
二、集体活动：分饼干。
（1）按颜色分。教师拿起一片饼干，让幼儿说说应该放在哪个盘子里？什么缘故？然后幼儿往每一个盘子里送一片饼干。
（教师巡回观看指导，个别纠正。）
（2）按形状分。收起分过的饼干盘，显现有形状标记的饼干盘。请幼儿将剩下的饼干按标记都分掉，请一幼儿到前面同时分。分好后检查一下是不是分对，分错的从头分。
3、游戏活动：买饼干。
（1）进入游戏情境：小猫开了一个饼干商店，(快思教案网 )正要进货，咱们帮它把饼干送过去好吗？
（教师率领幼儿将饼干盘搬到矮柜上排好，作为商店。）
（2）请3~5位幼儿戴上小猫的头饰做营业员：小猫饼干商店开张啦！欢迎小朋友们来买饼干！
①黄花组：出示黄色正方形标记牌，请黄花组的幼儿去买。买好后教师检查一下是不是正确，错误的重买。
②绿花组：将绿色三角形标记牌出示两秒钟后藏起来，让绿花组的幼儿去买。买好后请两位能力强的幼儿去检查。
③红花组：请幼儿先讲一讲自己要买什么样的饼干，买完后相互检查，并说一说自己买的是什么样的饼干。
4、终止活动。
请幼儿闻一闻、尝一尝饼干的味道。
延伸活动：
将活动材料加入区域游戏或数学角游戏，使幼儿的相关知识取得练习和巩固，同时鼓舞能力强的幼儿主动去帮忙能力弱的幼儿。
活动反思：
依照教材在设计那个活动的时候我在想大小关于小班幼儿应该不容易把握，因此我就
设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复熟悉大小，并分类。通过实际操作我发觉小孩们把握的还不错。
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