《一路轻骑》教学反思精选

1．抓住三年级年龄特点进行教学。

小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的要素，在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点根底上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的上下悬殊，所表现的兴趣上不一样。三年级学生由低年级进入中年级，已经有了一定的自觉性、造型能力和观察能力。所以在造型教学实践中，引导学生仔细观察，大胆表现，不要求画得太准。

2.循序渐进的培养学生的观察力 。

在教学美术绘画课中，自行车有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维开展的主要意象。针对学生喜欢欣赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面那么多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。 3．培养兴趣勤学多练。

常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。要想中年级学生积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的.浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急. 4.创造新型的师生双边活动

作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育这一教学新方法，又针对中年段学生缺少韧性心理特征，采取了适合儿童特点的一些教学方法，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语〔常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动〕直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。特别注重同学之间合作学习，四人一组合作讨论自行车的结构特点，同画自行车的某个局部并相互指出优缺点，提高了学生合作能力。 5.丰富学生的创造想象力

如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在本堂课教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生翻开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。

这些就是我这堂课教学反思，在以后的教学中我会使它们更加完善。

?一路轻骑?属于“造型、表现〞学习范畴。

儿童绘画有一个心理发生过程和规律，画面是与他的心理开展和绘画能力相符合的，儿童学画画应表现儿童的感受和天性，应具有儿童独特的思维方式和想象，具有天真、童稚，有的人不理解这些，对儿童的画过份挑剔，常听说：“这孩子尽胡画，哪有把人画的比房子还高的？〞“这画的什么呀？难看死了！〞常常用成人的眼光和标准来评判儿童画，要孩子照大人的想象画，画不好就命令：“擦了再画！〞

反复擦画，使儿童对画画产生畏缩情绪和厌烦情绪，限制了儿童的自由想象空间而失去绘画兴趣。因此我们应多注意儿童对画画兴趣的培养，按儿童心理特征采取游戏式的教学。