一年级数学下册期末总复习教案

一年级数学下册期末总复习教案

期末总复习教案 复习内容：

这部分内容主要是通过对本学期内容进行全面的复习和整理，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识。 提高计算能力和解决问题的能力。 教材大致可以分为四个部分：

100 以内的加法和减法的复习，元角分的复习，认识图形的复习，分类统计的复习。 教学目标：

1、使学生进一步认识 100 以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握 100 以内的加、减法和,能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

2、 使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

3、使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

4、教师应激励学生学习，关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信期末总复习教案 教学课时：

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4 课时 第一 课时 第一课时 0 100 以内数的认识 复习内容: 100 以内数的读写，总复习第 1 题,练习二十一第 13 题。

复习目标：

通过复习使学生认识计数单位一和十，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写 100 以内的数；掌握 100 以内数的顺序，会比较大小。 复习重点：

掌握数的组成，熟练地数、读、写 100 以内的数；掌握 100 以内数的顺序，会比较大小。 复习难点：

认识计数单位-和+，理解个位、十位上的数表示的意义。 复习准备： 小黑板 复习过程： 一、谈话引入：

本学期我们学习了许多新的知识，从今天开始进入总复习阶段。 这节课着重复习 100 以内数的读法、写法。 二、复习数数和数的组成 1、填空。

（1）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。

（2）一个两位数个位上的数是 3，十位上的数是 5，这个数是（ ）。

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（3）46 里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）100 是（ ）位数，1在（ ）位上。 （5）5 个一和 6 个十是( )。 （6）七个十是( )。 八个一( )。

2、指名按要求数数 （1）从 27 起，一个一个地数到 43。 （2）从 60 起，十个十个地数到 100。 （3）从 48 起，两个两个地数到 68。 （4）从 35 起，五个五个地数到 65。 （5）从 92 起，往前一个一个地数到 78。 师：

刚才我们能用各种方法数数，有 1 个 1 个地数，有 2 个 2 个地数，有 5个 5 个地数，有 10 个 10 个地数，还能够逆着有 1 个 1 个地往前数，说明同学们对 100 以内数的树法掌握的很好。 三、复习 100 以内数的读法、写法 1、出示计数器 读出并写出计数器上的各数。

35 60 7 100 10 48 2、发散练习 （1）45 的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是 5，谁能报出来 （2）33 这个两位数有什么特点？ （3）60 这个两位数有什么特点？个位上是 0 的两位数还有哪些？ （4）还有一个数，它的个位上的数字也是 0，这个数是多少？ 四、复习 100 以内数的

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顺序和比较大小 1、填空 26 （ ） 28 （ ） （ ）31 47 （ ） （ ）50 （ ） 89 87 （ ） （ ） （ ） 79 （ ） （ ） 75 （ ） （ ） 2、比较大小 51 （ ） 47 59 （ ）71 58（ ）85 98（ ）92 追问： 两个两位数怎样比较大小？ 3、练习 （1）第 93 页总复习第 1 题。

（2）练习二十一第 1、2、3 题。 五、作业 教学反思：

第二课时 0 100 以内的加法和减法 复习内容: 100 以内的加法和减法，练习二十一第 46 题。 复习目标：

通过复习使学生比较熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。 复习重点：

通过复习使学生比较熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。 复习难点：

两位数加、减一位数和整十数。 复习准备： 小黑板 复习过程：

一、复习 20 以内加、减法口算 10+10= 12-9= 16-8= 17-9= 13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9=

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20-7= 14-7= 二、复习 100 以内加、减法口算 1、口算下面各数 50-8= 97-5= 23+60= 52-7=40+30= 21-9= 70+7= 77-70= 68+20= 49-7= 63-21= 43+20= 21-9= 34+8= 56-5= 80-70= 64+5= 85+6= 46+4= 99-77= 2、按要求分一分，说一说是怎样算的。

（1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。 （2）两位数加、减一位数（进位、退位）。 （3）两位数加、减整十数。 小结：

100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。

三、列式计算 1、53 比 9 多多少? 2、20 比 60 少多少? 3、比 28 多 10 的数是多少? 4、比 59 少 8 的数是多少? 5、一个加数与和都是 80，另一个加数是多少? 四、课堂练习 五、作业 教学反思：

第三课时：

元角分的复习 一、 教学内容： 复习各种面值的人民币 二、 教学目标：

1.复习各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：

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1 元=10 角，1 角=10 分。

会进行简单的人民币兑换 2.初知道人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学 生爱护人民币的意识。 三、 教学重点：

认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。 四、 教学难点：

能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。

五、 教学准备： 教具、课件。

教学过程 一、填空题：

1.以角为单位的人民币有（）角、（ ）角、（）角。 以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。

2.一张一元的人民币可以换( )张 5 角的人民币和( )张 1 角的人民币. 一张一元的人民币可以换( )张 5 角的人民币.也可以换( )张 1 角的人民币. 3.一个足球 46 元，小明： 我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（ ）张十元？ 小红： 我买足球付的钱全是十元的，我付了（ ）张？ 4.一张 50 元可以换（ ）张 20 元和（ ）张 10 元。

45.一张 100 元的可以换（ ）20 元的，也可以换（ ）张 10元的。

5.26 角＝（ ）元（ ）角 100 分＝（）元 3 元 6 角

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＝（）角 二、选择题：

1.一个篮球的价格为（ ） A： 68 分 B： 68 元 C：

68 角 2.一本字典的价格为（ ） A： 8 元 2 角 B： 8 角 2 分 C：

82 分 3. 2 角可以兑换成（ ）个 5 分。 A： 1 B： 2 C：

4 三、解决问题：

1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？ 2.小红买文具用去 9 角，还剩 1 元 1 角，她原来有多少钱。

3.小兰有 2 元 5 角，买学具用去 1 元 2 角，还剩下的钱数是多少？ 四： 小结：

这节课我们学习了什么内容 补充练习 一、复习人民币的认识 1、师：

元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。

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1 元=10 角 1 角=10 分 1 元=100 分 2、单位换算 5 角=( )分 80 分=( )角 2 角 7 分=( )分 43 分=( )角( )分 28 角=（ ）元（ ）角 34 角=（ ）元（ ）角 50 角=（ ）元 70 角=（ ）元 9 元=（ ）角 2 元=（ ）角 3、计算并说说怎样想的？ 6 角+4 角=( )元 1 角-4 分=( )分 7 角-5 角=( )角 1 元-6 角=( )角 5 角+8 角=（ ）角=（ ）元（ ）角 二、综合练习。

1、计算 5 角+8 角= 8 角+9 角= 1 元 2

角+8 角= 1 元 3 角+7 角= 3 元+5 元= 1 元-4 角 5 角+5 角= 1 角-3 分= 2、王刚买一个 5.2 元的铅笔盒，付了 10 元钱，营业员应找回多少钱？ 三、作

业 3 角+7 角=( )元 1 角-2 分=( )分 7角-3角=( )角 1元-2角=( )角 5 角+9 角=（ ）角=（ ）元（ ）角 第四课时： 《认识图形》 的复习 教学目标：

1、复习常见的五种平面图形，进一步认识它们的形状和特征。 2、通过动手画一画、拼一拼、摆一摆，进一步认识各种图形之间的关系。

3、在操作活动中，培养学生的动手操作能力和良好的观察能力，以及与他人合作的意识，从中体会学习数学的快乐。 教学重点：

进一步巩固平面图形的知识。

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教学难点：

进一步巩固平面图形之间的关系。 教学用具：

五种平面图形的卡片 教学过程：

一、复习导入 1、从上个学期开始，我们学习了哪些图形？可以怎么分类？你能说出这些图形的名称吗？ 根据学生的回答教师板书图形的名称。

2、每个图形的形状和特征是什么？ 长方形的特点呢？正方形的特点呢？三角形、圆形、平行四边形 指生汇报。

二、分层练习，强化提高 1、填空 （1）红领巾的形状是（ ）。 （2）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）个角，三角形有（ ）条边。

（3）用 2 个完全一样的正方形可以拼成一个（ ）；用 4 个完全一样的正方形可以拼成一个（ ）。 组织学生汇报：

你用了几个什么图形，拼出了什么样的图形或图案？ 2、判断。 （1）一本数学书是长方体。

（ ） （2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球。 （ ） （3）用 2 个小正方形就能拼成一个大正方形。 （ ） （4）用一个圆柱可以画出圆形和长方形。 （ ） 3.出示教材第 94 页第 3 题。

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师：

老师这里有一些图形卡片，你能按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数量吗？ 师：

还可以怎样分类？（按形状给卡片再分一分类，并统计出每种形状的卡片数量。 ） 师：

刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类，再思考一下，你能自己定一个标准，把上面的卡片分成两类吗？ 4.出示教材练习二十一第 14 题。

学生同桌合作，并完成表格的填写。 全班各自交流提出的问题，共同解答。

三、操作练习 1、把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你有几种剪法？ 如果把一张长方形纸剪成大小相等的四块，你又有几种剪法？ 请生在练习本上动手画一画，再指名汇报。

2、将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？ 四、课堂小结 有关认识图形你全部掌握了吗？能不能说说这节课你有什么收获？ 五、布置作业 当一名小小设计师。

请用所学过的图形，设计成一幅作品，并给它取上名字！ 第五课时：

分类统计的复习 复习 目标 : 1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。

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2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。

3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。 复习 重难点：

让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画作记录的方法既清楚又方便。 教具学具：

硬币、题纸、课件 。 复习过 程：

一、 创设情境，复习旧知 1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？ 2、今天我们就一起去春游。

看我们班女同学准备了什么好吃的？ 你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？ 其实你就是要把他们分类。 那我们一起来看看结果，数一数他们的数量。 我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。 总结：

上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。 二、 自主探索，学习新知 今天我们继续学习有关统计的新知识。 （板书：

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统计） 1、探索统计策略 （1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？ 他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。

（第一次放录音） 你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。 可以 4 人小组商量一下。

（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。 （第二次放录音） 谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。

（学生汇报） 你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？ （3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。 （第三次放录音） 学生汇报。

看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。 刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。

2、呈现统计数据 下面我们把这些数据整理在表格里。 3、分析统计结果 我们来分析一下统计结果，从这个表中你知道了什么？ 三、 丰富练习，巩固新知 1、巩固新方法 大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量，带上这些好吃的，我们出发吧！ 一路上，我们将会遇到很多这样的交通标志，你们认识吗？ 那我们就来统计一下遇到的路标吧！这次老师和大家一起来

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完成，老师读，大家记，记在题纸上的第一个表里。 学生汇报。

2、直接应用，解决身边的问题 坐着汽车一路颠簸，我们终于来到游乐园了，你看到了哪些好玩的？ 可老师不知道你们喜欢什么项目，怎么买票呀？ 那我们就现场统计。 听好要求：

（1） 每人只能报一项自己最想玩的项目。 （2） 别人说的时候，你要认真地记在题纸的上。 （3） 自己报的时候，也不要忘了记下来。 开火车，轮流报。

把结果填在下面的统计表里。

从表中你知道了什么？ 刚才，我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。

3、动手操作，亲自体验 下面我们放松一下，你们喜欢玩游戏吗？ 那我们一起来玩一个抛硬币的游戏。

（1）介绍游戏方法 （2）介绍游戏规则 谁来汇报你记录的结果？ 观察每组数据，你发现了什么？ 小结：

如果统计的次数足够多的话，可以看出正、反面出现的次数差不多，也就是说正、反面出现的概率相等。

4、拓展练习，解决生活中的问题 时间不早了，该返程了！有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量，我们用今天学到的知识，帮

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帮他们，好吗？ 先看看有几种车？ 那你可得看清楚了，这次没有人来帮你报。

下面是这个路口１分钟内通过的汽车，我们一起来记录。 看了这个表，你想说什么？ 交警叔叔谢谢你们的帮忙，一天的旅途该结束了，你们玩得开心吗？ 七、全课总结 我们在玩中学到了知识，又在玩中运用了知识，相信每个人都有自己的收获。 教学反思：

第六课时 找规律练习题 一、按规律画图 （1 1） ） （2 2） ） （3 3） ） （4 4 ）仔细观察下图，想一想第 3 幅图？处应填什么图形？ （5 5 ）观察下图的变化，想一想第 4 幅图应画上怎样的图形？ 二、找找下列各数列的规律，在括号内填上合适的数。

（1 1 ）1，3，5，（ ），9 （2 2 ）1，4，7，10，13，（ ） ，19 （3 3 ）1，1，2，3，5，8，13，（ ） ，34 （4 4 ）2，4，8，（ ），32，64 （5 5 ）1，4，9，16，( ) （6 6 ）5，7，5，9，5，11，5，（ ），（ ） （7 7 ）3，6，9，（ ），（ ），18 （8 8 ）3，1，6，4，9，9，12，16，（ ），（ ） 教学反思： 第七课时 解决问题（一） 复习目标： 1、能熟练解决两个数相差多少的问题。

2、经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验数学问题的探索性。

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3、感受数学知识的价值，培养学习兴趣。 复习重点：

提出问题并解决问题。 复习难点： 用数学的习惯。 复习过程：

一、创设情境、解决问题 引导学生看教材第 96 页第 7 题图，说一说图意。

说说你能提出什么数学问题？ 学生提出问题。 解决题中的问题。

二、巩固练习 1、第 83 页第 8 题 这是比多少的文字题，要用什么方法解决呢？学生完成。

2、第 99 页第 18 题 引导学生看文字叙述，引导理解题意。 知道什么？要求什么？怎样求？ 学生完成。 3、第 99 页第 17 题 先让学生独立完成第一问。

你还能提出什么问题？ 4、第 99 页第 19、20 题 先说出题目中知道什么，要求什么？再让学生列式解答，集体订正，说一说解答思路。

三、基本计算训练 第 95 页第 4、5、6 题 独立完成 四、小结 五、作业布置。 课后反思：

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第八课时 解决问题（二） 复习内容: 解决问题 复习目标：

通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力。 复习重点：

使学生正确解答常见的加、减法应用题： 。

复习难点：

提高分析和解答应用题的能力。 复习准备： 小黑板 复习过程：

一、复习图形应用题 苹果 5 个 梨 8 个 苹果 5 个

梨？个 苹果？个 梨 8 个 一共？个 13 个 13 个 二、复习文字应用题。 1、总复习第 7 题（小黑板出示） 问：

这幅图讲了一件什么事？（花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。 ） 第（1）小题。 （1）指名读题。 （2）问：

这道题要求什么？怎样想？ （3）学生独立列式解答。 第（2）小题。

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（1）指名读题。 （2）问：

这道题要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多几只？）怎样想？ （3）学生独立列式解答。

（4）这道题还可以提什么问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？） 2、练习十八第 7 题 第（1）小题。 （1）指名读题。 （2）学生独立列式解答。 第（2）小题。

（1）这道题还可以提什么问题？（音乐小组比美术小组少几人？） （2）学生独立列式解答。

三、课堂练习 1、练习十八第 6 题 学生独立列式解答。 2、商店里卖出 36 个气球，还剩 50 个。 商店原来有多少个气球? 学生独立列式解答。 四、作业：

1、练习十八第 1214 题。

2、第十五题，让学生说一说怎样看出大约是几时的，结合日常生活实际，经常带着练习，培养学生的时间观念。

3、第 16 题，需要全班共同活动，给每人发一张调查表，让学生填写。

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可布置家庭作业。 教学反思：

第九课时 练习课 一、填空 1、一个数十位上是 7，个位上是 3，这个数是( )。

2、一个数个位上是 1，十位上是 4，这个数是( )。 3、七十九里面有( )个十和( )个一。 五个一和六个十是( )。 七个十是( )。 八个一( )。 4、写出下面各数。

五 十 八 七 十 一 百 ( ) ( ) ( ) 5、40 比 39 多( )，72 比 27 多( )。 6、38 比 42 少( )，45 比 54 少( )。 7、一个加数是 47，另一个加数是 29，和是( )。 减数是 76，被减数是 82，差是( )。

8、5 角=( )分 80 分=( )角 9、2 角 7 分=( )分 43 分=( )角( )分 10、6 角+4 角=( )元 1 角-4 分=( )分 11、7 角-5 角=( )角 1 元-6 角=( )角 12、在○里填上＞、＜或= 32+5○38 75+8○93 42-5○37 55-8○53 二、判断正误。 正确画，错误画。 1、4 个十写作4 十。

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( ) 2、从小到大一个一个地数 59 后面是 70。 ( ) 3、最小的两位数是 11。 ( ) 4、最大的两位数是 90。 ( ) 5、83 里面有 8 个十和 3 个 1。

( ) 6、69＞71 ( ) 7、读数和写数都从高位起。

( ) 三、把算式和相应的得数连起来. 44+5 75 56-7 48 30+45 49 94+6 49 73-30 43 63-15 100 63-29 34 82-28 54 四、列式计算. 1、53 比 9 多多少? 2、25 比 60 少多少? 3、比 28 多 15 的数是多少? 4、比 59 少 26 的数是多少? 5、减数和差都是 34 的被减数是多少? 6、一个加数与和都是 80，另一个加数是多少? 五、应用题。

1、商店里卖出 36 个气球，还剩 50 个。

商店原来有多少个气球? 2、姐姐做了16朵花，妹妹做了9朵。 妹妹再做多少朵就和姐姐一样多? 3、水果店卖出桔子 15 筐，苹果比桔子多卖出 7 筐。

苹果卖出多少筐? 4、停车场上大汽车有 33 辆，小汽车有 42 辆，小汽车比大汽车多多少辆? 5、操场上有 28 人在踢球和跑步，其中踢球的人有 15 人，跑步的人有多少? 教学反思：

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