多媒体课件与教材开发的结合

堡　笪！　竺呈　！！　！：竺　：！　ｌｌｌ¨墨墨固¨ｌ　多媒体课件与教材开发的结合　李　彬　东北财经大学出版社　一部与教材配套的优秀多媒体　课件可以为教材的立体化建设助一　臂之力。目前，多媒体课件在教学课　堂上的应用相当广泛，课件的内容　也在不断增加，除了原有的电子教　案外，还有配套教材习题及参考答　案，有的还附有期末模拟试卷及参　考答案。　在教学中，利用多媒体课件创　设教学情境的良好效果主要表现在　以下三点：（１）有利于创建新型教学　结构，促使教学内容更丰富，教学方　法更多样、更灵活；为教学提供大量　的文字和非文字信息，极大地改善　教学环境，灵活、快速、高效地调用　国内外信息资源。（２）有利于全面优化　课堂教学，激活学生的学习兴趣与　动机，培养观察能力，变被动学习为　主动学习。多媒体辅助教学的先进　手段，如终端软件互联网等，可改变　传统的被动学习局面，让学生成为　机器和设备的主人，完全可以根据　自己的意愿控制学习，从而建立起　自信心，消除焦虑和紧张感，充分体　验在学习过程中的主体作用。（３）当教　师备课时，利用多媒体的集成特征　与网络化和存储技术相结合，为教　学提供大量的文字和非文字信息，　有利于改善教学环境；充分运用各　件内容较为机械，还未能真正充分　种教育软件，如ＶＣＤ、ＤＶＤ、ＣＡＩ　发挥多媒体应有的内在与外在优势。　课件、录像带等丰富的教学资料，搜　（５）部分课件的交互性不足，使得教　集大量的资料及信息源。　师与学生之间的教与学交流僵化，　从以上分析中可以看出，多媒　没能达到互动教学的真实目的。　体课件拓展了原来的课堂教学，使　所以说，我们可以把与教材配　得教材的外延延伸了，让教材所涵　套的多媒体课件看作是一把“双刃　盖的内容更加广泛了。而且，通常的　剑”。为了能够使多媒体课件达到预　多媒体课件是可复制和可修改的，　想的效果，我们应做到以下几点。　这在一定程度上方便了教师在授课　（１）从源头做起，把好多媒体课件制　前根据授课需要对多媒体课件进行　作的“质量关”。在制作时充分考虑　相应的增加和删减，灵活应用于教　到地区差异，如可以在难点部分用　学。正是由于以上优势的存在，多媒　星号等标识出来。（２）在教材修订再版　体课件在教学中的普及和推广也势　的同时，要求作者修订与教材配套　在必行。　的多媒体课件，避免可能出现的不　但是目前的多媒体课件在与教　配套问题。（３）提高网络传播速度，提　材结合上仍然存在一些弊端。主要　高教师上网免费下载多媒体课件的　存在的问题有：（１）不同地区对多媒　速度，真正做到“物尽其用”。（４）建立　体课件的需求差异较大，与一部教　会员制下载多媒体课件，可以在很　材配套的一部多媒体课件常常难以　大程度上方便教师授课，不必为下　同时满足不同地区教师的需求，例　载速度而烦恼。（５）鼓励成立专门的多　如西部地区与东部地区的需求迥异。　媒体课件工作室，配备或培训出既　（２）受互联网络传播速度等的限制，授　精通专业课教学，又具有多媒体课　课教师常常难以在授课之前正常地　件研发能力和热情的专门工作人员，　获取与教材配套的多媒体课件。（３）教　组建多媒体课件研发团队，鼓励创　材作者亲自制作多媒体课件的成本　新教育。（６）重视教学能力的培养，着　较高，而请人代开发的多媒体课件　力解决教师如何教和如何指导学的　制作效果往往不够理想。（４）多媒体课　问题。　２００８．１２中国信息技术教育８７