课题 四季星空 课时安排 2课时 导 案 导入新课 强化目标 （时间： ） 学 案 知识目标：认识四季的主要星座和天空中的主要星星；了解四季星空的变化与地球公转有关；了解四季变化与地球公转有关（重点） 学习情感目标：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。 目标 技能目标: 能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况；能够在夜空亲自观测星星；会记录星图；会通过星座辨认方向。 （难点） （目标具体可测，在学习目标后标出重难点） 现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？ 用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。 （1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？ 自主（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。 学习 （3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。 走进学生 了解学情 （时间： ） （指明学习内容和方法，即学什么和怎么学） （1）讨论：为什么不同季节的星座不一样？ （2）讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。 （3）室外模拟。 （4）室内汇报、讨论：实验中发现的现象，这些现象说明了什么？ （探究以训练题和问题的形式呈现） （1）教师向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。 （2）教师讲解：地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关。 （展示交流要突出重点并彰显个性） 合作探究 深入小组 点拨指导（时间： ） 展示 交流 全班交流 互动评价 （时间： ） 六年级上册科学微课导学案 【 教科版】
巩固 练习 达标 检测 利用星座辨认方向。 （1）学生在星图上观察大熊座的特征星的形状，认识“北斗七星”。 （2）介绍根据“北斗七星”找北极星的方法：这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子，勺子的末端两颗星联起来，向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。 （3）讨论：找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北？ （4）学生汇报并在课本的框里做好记录。 （围绕目标，进行巩固性训练） （检测题要紧扣目标，题量5—8分钟能完成） 1、怎样用仙后座寻找北极星？ 布置练习 引导完成 （时间： ） 测评反馈 及时矫正 （时间： ） 拓展 2、在观察猎户座的过程中，你还有哪些有趣的发现？ 延伸 布置任务 强化要求 （时间： ） （向课外延伸，并应用实践） 认识四季的主要星座和天空中的主要星星；了解四季星空的变化与地球公转有关；了解四季变化与地球公转有关。 盘点 “北斗七星”找北极星的方法；找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北。 收获 （知道什么，明白什么，还有什么问题等） 总结归纳 导学反思（时间： ）
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