教师个人专业发展三年规划

教师个人专业发展三年规划（2013年——2015年） 一.专业发展的现状分析

从1999年8月至今，踏上教师岗位有整15年的我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师。其中多次参加市级、县级及学校组织的教学比赛、教研活动、观课、评课等活动，使我理论结合实际的能力增强了，动手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。

二、优势分析： （一）教学工作

1.15年的从教经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。

2．积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

3．主动自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂讲授形式。

（二）其他方面

1.职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

2.平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。 3.爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

三、不足剖析：

1.有待提高的随机应变能力。对小学生阶段学生的身心特点了解度还不够。如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。

2.个人讲授风格不明显，需培养全新的讲授理念，以拥有较强的、独立的讲授能力。在继承优良传统的基础下，在学科讲授中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育讲授中的创新。

3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的研究还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。

四、个人专业发展三年的总目标 向经验型教师转型

1.继续继承优良语文。数学教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。

2.继续语数专业理论结合专业技能的研究。熟知《教育学》等著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学公道地设计每一学期的讲授目标，并与单元计划相配套；在优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育讲授方法、手段、讲授设计上有所打破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育讲授类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有效果。

五、个人专业发展的年段目标 1．第一年度的总目标

1）继续自己的专业研究，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生研究的舒适、轻松的教学课堂环境。

2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学资源丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）认知教材，因材施教。渐渐提升自己的课堂掌控性，完成几节有质量的展示课（互听课、公开课），并写下讲授感想。

4）阅读有助于自身讲授提高和教师个人素质提高方面的书籍，讲授方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育讲授感想，每个月写下教育一篇千字讲授感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。

5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

2.第二年度的总目标

1.在教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2.在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3.继续专业理论的研究，探索学生课堂创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4.通过自学或学校培训，拓展1-2项专业技能。 3、第三年度的总目标

1.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育讲授的反思和总结。

2.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

3.强化自己的教学实践能力，在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。

4.进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。六、达成目标的保障措施及自我检测措施

一、研究先进教育观念：

研究先进教师的教育讲授观念和先进的事迹，真诚对待自己所处置的职业，把教育讲授真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，扑灭学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。

二、探索适合自己的课堂讲授形式:

用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不研究的孩子，没有一个无收获的孩子。

三、树立终身研究的态度，切实提高自身业务素质: 发扬主动研究、善于研究、科学探索的进取精神，进一步研究科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。工作中不断研究，研究专家的经验，读经典之作，充实自己的水平。教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。同时，多听老师的课，做到边听边想，研究别人的优点，克服自己的不足。还要与学生一块成长，是谓教学相长，这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。四是增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。