让我们荡起双桨

一、教学要求：

1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解\"环绕\"、\"飘荡\"、\"凉爽\"、\"尽情\"等词

义、并区别运用\"映\"与\"应\"、\"漂\"与\"飘\"等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的\"红领巾\"\"谁\"指什么。 二、教学重点：

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 三、教学课时：3课时 四、教学过程：

第一课时 一、启发谈话，揭示课题：

1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：

在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容 ④学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解\"环绕\"、\"飘荡\"、\"凉爽\"等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。

\"水面上…………\" \"小船…………\" \"四周…………\" \"我们…………\"

4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来

第二课时 一、复习：

1、指名背诵第一段： 2、默写生字： 二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。

①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

②课文中\"红领巾迎着太阳\"一句中的\"红领巾\"指的是什么？（少年儿童，少先队员）

③比较\"映\"与\"应\"、\"漂\"与\"飘\"字的音、行、义。 讲课文中\"洒\"的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较\"迎面\"与\"迎着\"的词义。 2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段

1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义\"尽情\" 3.思考：

①课文中\"是水给我们安排下幸福生活\"中\"谁\"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。

第三课时 一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵.

①根据挂图，指导背诵。相机板书

第一小节：\"倒映\"、\"环绕\"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节\"迎、洒、望、听\"用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节\"问、谁安排\"用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。