《我背上了新书包》教案

品德与生活学科（一）年级教学设计

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教学内容 我背上了新书包 教材分析 《我背上了新书包》是人教版《品德与生活》一年级上册第一单元中的第一个主题活动。本单元旨在配合小学入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。本课重在让学生通过学习环境的变化感受角色的变化以及对小学生活充满憧憬和向往。 学情分析 一年级新生刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。 教学目标 1.情感与态度：表现对小学生生活的美好憧憬。 2.行为与习惯：体会成为小学生角色的变化，感受成长与生活变化带来的愉悦。 3.知识与技能：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 教学重点 能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 教学难点 表现对小学生生活的美好憧憬。 实施策略 情感体验式 讨论交流式 教学准备 入学通知单 心愿卡 心愿小屋 教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改 活动一:结识老师,认识《品德与生活》学科。 1． 教师自我介绍。 （规范介绍用的语言，为之后第四课《新朋友 新伙伴》的教学提 前做好铺垫） 2．教师介绍《品德与生活》学科。 （重点说清楚学生学习这门课程要注意哪些问题） 3．介绍《品德与生活》学科学习的小伙伴——小兔贝贝。 （播放视频资料《小兔贝贝》） 4．板书课题：我背上了新书包。 【设计意图】介绍教师和学科，让学生对课程有初步了解。 活动二：回忆开学第一天 1. 教师展示新生入学方面的资料,并结合插图引导学生说一说自己成为小学生的感受。 （开学典礼可以成为学生入学感受的极好切入点） 2. 开学第一天你都看到了什么?有怎样有趣的发现,大家畅所欲言说一说。 3. 上学了,爸爸妈妈或者家里的其他亲人对你有怎样的期待,开学前他们都是怎样嘱咐大家的。 （引导学生理解家人苦口婆心背后的良苦用心） 【设计意图】启发学生说出自己的感受，体会和理解家人对自己的各种美好期望。

活动三：不一样的新生活 1． 结合照片等资料，讲一讲自己在上学前在幼儿园或者在家里的故事，比一比现在的小学生生活与以前有什么不同。 2． 打开书包，拿出文具，比一比现在的学习用品和以前有什么不同。你觉得为什么不一样呢，你更喜欢那些文具。 （不一定拘泥于文具，学生发现的其他方面的不同也可以在课堂上展开来说一说） 【设计意图】体会小学生的角色变化，感受小学生活的乐趣。 活动四：美好的心愿 1．教师引导学生随机发言,说说自己成为小学生后的美好心愿。 2．小组讨论,看看大家的心愿一样吗,怎样做才能实现美好心愿。 3．形成自己的心愿卡，放入班级心愿小屋。 【设计意图】引导学生说出自己入学后的想法和愿望，表达对小学生活的美好憧憬。 板 书 设 计 我背上了新书包 新学校 新老师 新生活 美好心愿 新同学 教 学 反 思