第一篇：一年级《我的头和我的肩》教案分析
一年级《我的头和我的肩》教案分析 教学目标：
1能用轻快地声音演唱《我的头和我的肩》、自信地进行表演。 2能为歌曲创编歌词，并根据歌曲的内容做律动。 3通过快乐地学习歌曲，明白好心情是健康的保障。 教学重点：
能用轻快地声音演唱歌曲 教学难点： 创编歌词 教学准备： 、节奏条 教学过程：
导入语：今天我们教师来了一位新朋友（圣诞老人），大家请看，他还会用音乐的方式跟你们问好，你们能学他也用音乐的方式跟老师问好吗？（问候语：321︱321‖）
你们好！老师好！ 出示教学目标
今天圣诞老人说要来给我们做检查，他说想看看你们是不是都很健康，下面请同学们告诉老师怎样形容心跳的声音？
（嘣嘣嘣） 一、发声练习
那我们首先来检查心跳，一起唱 二、节奏学习
1现在我们来过第二个关，检查手脚是否协调，请同学们看老师做动作，观察XXX分别是用什么动作表示的。（跺跺拍）
2请同学再观察老师一共做了几次，并进行模仿。（4次）（让学生把节奏条贴好）
3现在加大难度，再观察老师这次做的节奏，请仔细听两次后模仿出来。（让学生把节奏条贴好）（XXXXXXX）
4用titita把节奏念一遍。 三、学习歌曲
1（拿手偶）恭喜小朋友们顺利通过第二关，下面我们一起来欣赏歌曲，听完后说说歌曲情绪是怎样的？（放音乐）
2分析刚学的节奏与歌曲是相同的。
3请同学们来为歌曲编编动作。（摸摸头、拍拍肩、碰碰膝盖、动动脚趾头）
4边听音乐边律动。
听教师范唱一遍，学生边律动。 跟琴唱。
6有感情地进行演唱并律动。 四、创编歌词
我们很快进行到第四关，看看你们是否聪明，那就是为歌曲创编新的歌词，例如老师把“我的头”换成“我的脸”并且还要会做动作，下面，我们分三个小组进行小组讨论创编，时间定为3分钟。
五、进行表演
大胆、自信的小朋友才是更健康的，请各小组进行成果展示，并请其他观演的同学进行评价。
六、堂小结
1这节你学到了什么？
2结语：（拿手偶）同学们都快乐地的学习歌曲，老师想跟你们说，拥有快乐的心情才能保证人的健康，在此，我跟圣诞老人祝你们快乐健康每一天！
第二篇：《我和我的祖国》教案
《我和我的祖国》教案 教学内容：
1、练声曲《幸福在那里》
2、歌曲《我和我的祖国》 教学目标：
1、学习训练假声技术，逐步拓宽音域，用正确的方法演唱歌曲。 2、通过练声曲，歌曲的学习，加强学生对声乐作品旋律性歌唱的要求，同 时获得圆润甜美的歌唱音色
教学重点：吐字清晰，连贯均匀的演唱歌曲
教学难点：在不同音色区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸 教学过程：
1、回顾上周作业（学生视谱） 2、教师视奏乐谱
3、歌曲《我和我的祖国》简介 4、发声练习：
a、“哼鸣练习” 12 32 | 1 0 | | 嗯~ 嗯~ 嗯 b、“啊”字练习13 53 | 1 0 | | 啊~ 啊~ 啊
c、“绿”字练习12 34 | 54 32 | 1— | | 绿~ 绿~ 绿~ 绿~ 绿~ d、练声曲演唱 5、学生朗读歌词 6、干唱练习
7、师生合奏唱（教师注意分辨演唱中出现的问题及时改正） 小结 演唱时应注意的问题
1、整首歌曲应突出旋律的连贯性，每个字要求保持竖立的感觉演唱，吸气、换气要自然；
2、节奏要平稳，音符时值要唱到位，使得乐句完整。 第三篇：《我和我的小伙伴》教案
一年级阅读教学中识字是目标，读书是手段，看似读书，实为识字，学生在读书中识字，在识字过程中感悟课文内容，如春风化雨，润物无声，体现了教学中的整体性原则。接下来，小编为您介绍了《我和我的小伙伴》教案，感谢您的阅读!
教学目标
★会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。 ★正确认读十二个生字。
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★了解课文内容，培养学生互助友爱，团结合作的精神。 课前准备
1、教师准备：多媒体课件
2、学生准备：自己喜欢的人物头饰。 第一课时 一、激趣揭题
同学们，你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做个游戏。(出示一根小棒)谁能把它折断?(指名学生试一试)谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士!(多找一些同学试一试)
谁来告诉老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢?(学生回答)
-今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧!(板书课题：
23、我和我的小伙伴) 二、认读
1、借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。
2、把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。 3、认读生字、词语。
伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回 4、认读带生字词的句子。 (1)小伙伴们在高兴的做游戏。 (2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。 三、指导朗读，理解课文内容
1、听录音朗读，说说你从中知道了些什么?
2、学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。 3、指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。 4、指导有感情的朗读。
“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与
失望。
5、分角色朗读第四自然段。
“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”--要表现出小水滴的果断和自信。
“我们流到木船下......托起了木船”--要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。
“谢谢你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悦和感激。 四、联系实际，深化理解
小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事?
第二课时
一、教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。 二、发挥想象，创编课本剧。
1、以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。
2、在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。 3、由全班同学一起评选出各个奖项。 三、识记，书写生字。
1、让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。 2、让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。 3、同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。 4、学生书写，教师巡回指导。 四、作业：
和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。
第四篇：我和我的老师 教案（精选）
《我和我的老师》 水落坡镇中心幼儿园 王青辉 活动目标：
1、通过欣赏散文诗，萌发师幼之间的相互关爱之情 2、激发幼儿大胆说出自己对老师的爱
3、萌发幼儿主动关爱别人帮助别人 活动准备：PPT课件 活动流程：
一、谈话导入，理解故事内容
伴随音乐《我爱你》进入教室，谈话：你们知道这首歌叫什么名字吗?在幼儿园里你们最爱谁？请用一个词介绍一下你的老师，用一句话说一说你在幼儿园里每天跟老师做什么事情？
二、多种感官参与，理解散文诗内容 1、看——老师的样子
先观察老师的样子，说一说小朋友跟老师在干什么？ 教师用散文诗第一句总结
2、说——老师的本领
请小朋友说一说你的老师有什么本领？出示图片，学着老师的样子唱首歌，完整说一说学会了什么画（老师教我学会了画…...）
3、演——老师的神情
出示图片，猜一猜发生了什么事？老师是什么样子的？请小朋友学一学老师的样子
4、想——老师的爱
出示图片，小朋友观察，说一说发生了什么事？ 5、激——保护老师
老师有很多本领，能解决小朋友之间的纠纷还能像妈妈一样关爱着你们，你们觉得老师厉不厉害？老师告诉你们一个小秘密：有一次我给小朋友讲凤的故事，讲到大风呼呼吹的的时候我就害怕起来了，孩子们谁来帮帮我让我不害怕？ 引导幼儿抱老师并说一些关心安慰老师的话
三、完整欣赏散文诗 1、欣赏散文诗
这个故事讲的是老师关爱小朋友，小朋友也爱老师保护老师的故事，我把这个故事编成了一首散文诗，名字叫《我和我的老师》
2、小朋友说一说除了故事中讲的，老师在幼儿园还做什么工作？引导幼儿说一说老师的辛苦
四、播放视频，激发幼儿表达对老师的爱 1、观看视频，教师旁白，说一说看完之后的感受
2、游戏：“我给老师打电话” 请小朋友说一句最想对老师说的话
五、帮助别人，快乐自己
1、“爱别人就是帮助别人”，爱老师给以帮助老师，擦桌子 扫地，做一些自己能做的事情，其实我们的身边有很多人需要爱需要帮助。观看图片，总结需要帮助的人
2、爱别人就先从爱老师开始吧…… 让我们一起去教室里观察一下，帮助老师吧！
第五篇：《我和我的祖国》教案
我和我的祖国 教学目标：
1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点。 教学重点：
1、歌曲演唱的情绪体验。（结合时事爱国情绪） 2、艺术歌曲演唱方法。（美声唱法的一些要求） 教学难点：
学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。 教学方法：
运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。
教学用具：
钢琴、多媒体、电脑、国旗等。 教材分析：
《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。
教学过程：
1、导入：播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？
听完学生的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等。
2、进入新课：《欣赏我和我的祖国》。
3、学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。
4、按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。
5、教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）看看这首歌的调号和拍号是几拍？强弱规律是什么？学生通过反复聆听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。在用“lu\"哼唱旋律后，让学生提出节奏不太顺。
6、师问：通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识？ 学生讨论并发言。
师小结：中国艺术歌曲，是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲。这些歌曲都是中国声乐的精华，大部分是声乐教学中经常演唱的作品。老师弹唱：《我和我的祖国》，《我爱你中国》。学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》。
教师总结：
1、假声带真声，喉咙打开。每一个字都在状态和位置上唱出来，可以先进行节奏舒缓的练习，巩固声音。
2、咬字归韵要精心，努力的唱好每一个字。
3、力量与控制气息尽量均衡，严格按照要求去吸气。特别是在每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。
4、高声区用松弛的状态，口腔内含水状态，每一个字都在状态上唱，统一声音。
5、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。
6、让学生再次欣赏祖国“抗震救灾”等图片，把国旗举起，让学生一起唱我和我的祖国为中国祈福，祝福灾区人民。在体验爱国的音乐情绪中结束这节课。
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