小学二年级数学教学的思考

123000）

辽宁（辽宁省彰武县兴隆山九年制学校，

我国的教学体质与模式亦在摘要：随着全社会对文化的逐步认识，教育教学工作的展开备受社会各界的广泛关注，一些基础数学能力的培养也正是在这迅速的改革与创新中大踏步地进行。小学二年级学生对数学学习的兴趣症状监理，时候养成的。因此研究小学二年级数学教学对于激发学生学习兴趣具有良好效果。关键词：小学生；数学教学；教学提高中图分类号：G622.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）21-0096-02好奇心强的阶段，采用小学二年级学生正是活泼好动、

使二年级学生对数学学何种教学方法赋予数学教学活力，

习感兴趣，从而爱学数学意义重大。这对小学数学教学方

小学二年法的创新是一个突破点。数学是一门基础学科，

除等逻辑运算能力、抽象概括级数学教学对学生加、减、乘、

能力、综合分析能力、推理判断能力等都进行了初步培养。教师在教学过程中一定要注意教学方法，激发学生的学习

为今后的数学学习打好基兴趣，培养学生良好的学习习惯，

础。

一、研究教材是基础

透、化”的目标。“懂”就是要对教材的研究，要达到“懂、

我们才能分清哪些问题是基础理解教材，只有理解了教材，

怎么样”来提问；哪些问性的问题，我们就可以用“是什么、

题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问；哪

探究。就是些问题是探究性问题，有必要让学生讨论、“透”做到透彻掌握，要掌握教材的系统性、重点和难点，融会贯

通。“化”就是要使自己不仅能够站在教师的角度，而且能

感受学生的学。只有做到这样，够站在学生的角度去体会、

教师才能游刃有余地提出问题引导学生思考，才能更大限度地提高教学质量。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使

使“要我学”转变为。他们消除心理障碍和压力，“我要学”

二、提问过程要突出学生是主体

思维来自疑问。在小学二年级数学中，一般教师只看

其实，应答还是被到让学生解答疑难是对学生的一种训练，

自己发掘问题，是一种更高动的。要求学生自己提出疑问，

后时刻，我打出一行字，让全体同学齐读“：人不是因为美丽

而可爱，而是因为可爱才美丽。”

里面写课后，那几位“爱美”的女生递给我一张纸条，

着：“班主任你让我感动，你让我心动，你是最美的班主任。”看着纸条，我满意地笑了。我相信她们真正地懂了什么是美，怎样才是美。

国庆节刚过，班上的李创和黄林又因一些小事跑到别的班级“讨公道”，并打了该班的一个同学。我听到这件事

真有不堪后，心情异常沉重，感觉肩上的担子真是太重了，

听之任之，但从教几十年重负的感觉，我真的想视而不见，

这不是一个班主任应的经历告诉我，这是不负责任的做法，

那就是对党和人民的最大的有的思想，对学生的不负责任，

不负责任，那是极大的过错。我想起前苏联教育家马卡连

它总是在创造奇迹，创造柯的话：“爱是一种最伟大的感情，

“爱”入手，对他们进人类最伟大的珍贵事物。”对！应该从

要沉着，要摸清情况，给他们行教育。我告诫自己，要冷静，

以关爱，发挥情感教育的作用。

要求的训练。教师在设疑时应设法让学生在疑的基础上再

解疑，从而提高学生发现生疑，然后鼓励、引导他们去质疑、

在实际教学中，问题、分析问题、解决问题的能力。我们经常

“还有什么问题吗？会很自然地问一问学生：”学生也往往很如果总是“没问题”，那这一现象就配合地回答“：没问题。”

“有问题了。极不正常了，恐怕就真的

三、小学二年级数学教学新突破（一）改变传统的教学模式

学习“米和厘1.积极创设情境，引发学生兴趣。例如：宽；教学“元、米”时，让学生扮演测量员，测量出教室的长、

模仿超市工作情境，角、分的认识”时，让学生来当售货员，

还有的当小小邮递员、巩固所学的知识，使之灵活运用；小求知欲得到了满足，更加乐医生；等等。儿童在这些活动中，

意投入到新的学习情景中去，这样，客观环境与主体活动的和谐，有利于儿童身心的发展。

说2.师生关系融洽，活跃课堂气氛。当教师带着微笑，

学生的紧张心理就消除了，着亲切的话语站在讲台上时，使乐学，因而就会主动参与学习得大脑处于兴奋状态，愿学、

对待发的全过程。教师在课堂上要经常使用激励性的语言，

“你回答得言的学生如果讲对了要热情、诚恳地加以肯定，

真棒”，“你和老师想的一样”；如果讲得不完整，可以说“没

再重复一遍，并鼓励说关系，再想想”让学生补充后，“你真有创新的学生，奖励一朵小红花行”；对有些回答的特别好、

等，并集体表扬他。教师的语言需富于情感，让学生感到你

对学生要多表扬，少批评；多鼓励，是发自内心的在鼓励。少

这样学生才会精神饱满地责备，充分培养学生的发散思维，我把他们找来谈话，先肯定他们的优点和长处，再深入

并鼓励他们只有痛分析他们遇事冲动的心理特点和危害，

下决心，不断提高自己的思想修养就会成为品学兼优的好学生。精诚所至，金石为开。一席坦率、诚恳的谈话，打动了

发现一他们的心。在以后的工作中，我处处留心观察他们，

使他点点进步，便给予表扬，我动员他们为班级多做好事，

教育他们遇事们增强集体荣誉感。我还经常找他们谈心，

要冷静。

多年的班主任工作实践使我深深地体会到：教师对事

只有心与心的碰撞，情与业的热爱是通过爱学生来体现的，

情的交融，才能拔动他们尘封的心弦。

我把梦作为一名班主任，我把泪水和欢笑留给了学生，

和追求留给了他们，我深深地知道这个世界正因为有他们的存在，才有了为师的渴望，为师的追求。为了明天如期的

我将不惜挥霍我的青春和温馨，为了心中的星星更光更亮，

热血。

-96-

2014年5月第21期教育教学论坛EDUCATIONTEACHINGFORUMMay2014NO.21高中英语读写课教学的定位与教学设计的有效性—一节公开课所引发的思考——丁（浙江省义乌大成中学

娟义乌

322000）

浙江英语组，

并就高中英语读摘要：本文就一节高中英语读写教学课的一些有效做法，探讨了读写教学中需要关注的一些问题，写课教学的目标与任务定位、活动及其开展的有效性等进行了思考。活动定位；有效教学关键词：高中英语；阅读与写作；教学活动；中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）21-0097-02前不久，笔者所在地区举行了一次高中英语读写专题

教学研讨活动，笔者听了我市某高级中学的一节公开课，教

“AHealthyLife”学内容为人教课标版模块六第三单元针对

“AdvicefromGrandad”对阅读材料设计的一堂读写教学课。

本节课的观摩引发了笔者对高中英语读写教学课的目标与任务定位、活动及其实施的有效性的一些思考。

一、课堂教学回顾

（用时约5分钟）（一）导入与准备

（1）由浙江钱江都市频道的一段新闻视频导入，引出吸

切入话题“smoking”烟可能会给人带来的致命危害，（该环

。节用时约2分钟）T：What’sthenameofthedeadlydisease？

S：H7N9（学生接着在教师的提示下答出birdflu）T：Whosufferedmostfromtheillness？S：Smokers.（教师提示malesmokers）（2）教师课件呈现“Eachcigarettewillshorten11minutesoflife”过渡到下一环节。T：Smokingdoesgreatharmtopeople.Butsomeyoungpeopledon’tknowitandstillstart

同smokingatanearlyage.教师呈现三幅青少年吸烟的图片，

时出现讨论的第一个问题：Whydoyouthinksomeadoles-centsstartsmoking？学生进行讨论。

（约18分钟）（二）阅读与理解

1.阅读理解para.3（借助前面的设问，引导学生找出wayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettes，即人们可能染

（4分钟）学生通过关联词“First，上烟瘾的方式）Secondly，

lastly”找出关键信息：①physicallyaddictedtonicotine.②er-addictedthroughhabit.③becomementallyaddicted.教师继续主动参与学习中，克服思想懒惰，逐步培养成熟立体的数学思维。

在解决问题的过3.让学生灵活地、创造性地解决问题。

程中，其活动的价值不只是获得具体的结论，更多的是使学

体验知识产生的原始状态，生在解决问题的过程中，经历、

体会到解决问题的不同策略，每一个人都应当有自己对问

这题的理解，并在此基础上形成自己解决问题的基本策略。

样，在鼓励个性发挥的意义之下，学生创新精神的培养才成

的实践过程，在灵活多样为可能。怎样丰富学生“问题解决”

的问题解决过程中，尽量使每位学生发挥其思维的最大潜

并培养动手能能，使他们感到脑力劳动中取得成功的喜悦，

力，学会化书本死板知识为手中的理解内容。

（二）掌握学生的行为习惯

有些学生很难控制自己的言行，这会使教师常常深陷尴尬。这时，应该利用多种场合让他们理解学生与老师是平等融洽的师生关系，教会学生提出一些与课堂内容相关的

有价值的问题，并在日常中具有理解和解决疑难的有意义、

积累经验，关注学生生活并为其制订合适的学习方案。让学

设问：T：①HowmanywayswasJames’granddadaddictedto

cigarettes？②Didhemanagetoquitsmoking？S：①Hewasaddictedinallthreeways.②Yes，hedid.

教师追问：Why？Whycouldhemanagetoquit？学生齐答：Becausesmokingbroughthimharmfuleffects.

2.学生通过阅读理解para.4，找出抽烟带来的诸多危害（harmfuleffectsofsmoking），教师课件呈现关键信息，学生完成填空。DoterribledamagetoandBediffi-culttobecomeTheirbabiesmayhaveorbeAf-fectthehealthofterribleturnyellowBecomequicklyandbeforsports.完成该任务后，教师组织了groupdiscussion：Whatotherharmfuleffects

学生发言，教师将讨论成果willitbringtous？讨论完成后，

在黑板上呈现。（此环节用时4分钟）

二、本堂课值得肯定与借鉴之处

直观生动（一）热点新闻视频导入，

教师引入了举国上读前是阅读的准备阶段，在导入时，

下关注的热点新闻，使学生对于抽烟的危害有了直观的认

“Whydoyouthinksomeadolescents识，随后设计的讨论问题

startsmoking？”既能激活学生已有的知识，也提供了有关话题的背景知识，有效激发了学生的阅读动机。

（二）各任务设置围绕“读”和“写”展开，紧扣主题

在“读前”阶段，观察本堂课，授课者穿插了三次讨论，

教师让学生进行“pairwork：Whydoyouthinksomeadoles-centsstartsmoking？”的讨论。学生进行课堂活动，其实是为生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实

通过新形势的教学，提高学生对数世界中有着广泛的应用。

学问题的关注，提高学生解决数学问题的能力与思维体系。

（三）培养学生兴趣

兴趣是最好的老师。在小学数学教学中兴趣源自于快乐的学习氛围，所以小学数学教师要为学生创建快乐有趣的数学课堂学习氛围，用有趣生动的例子来引导学生进入到本堂课的学习过程当中，使学生产生浓厚的学习兴趣。教

情调等语言处理效果是成功完师的说话风格、语调、语速、

教成数学教学的关键，因为语言贯穿于整堂课教学的始终。

易懂的语言来进行讲课，师尽量采用灵活、生动、有趣、用语

使学生期盼每一堂言来营造一堂生动、盎然有趣的数学课，

数学课的到来，对数学学习充满期待。

四、结语

小学数学是对数学知识启蒙教育的关键时期，在这个时期应加强对学生数学学习兴趣的培养，探索出适合学生

小学学习数学的方法，为今后的数学学习打下扎实的基础。

二年级数学是数学逻辑培养的开始，教师要认真对待。

-97-

小学二年级数学教学的思考

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

王亮

辽宁省彰武县兴隆山九年制学校,辽宁 阜新,123000教育教学论坛

jiaoyu jiaoxue luntan2014(21)

引用本文格式：王亮 小学二年级数学教学的思考[期刊论文]-教育教学论坛 2014(21)