读书计划 篇1
在科学技术飞速发展的今天，教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信只有多读书，多实践，在一次次历练中磨练自己，才能成为一位真正的新时代的合格教师。 一、发展目标：
做为一位小学数学教师，我深知数学教学的重要性，所以我始终树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，认真钻研教材，探索新的课堂教学模式;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 二、具体发展措施：
1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，吸纳新理念，摒弃旧观念。在学习的过程中也能让我更好地认识自己，反思自己，改变自己。
2、每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的.文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。
3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，时刻感受着先进的教育教学理念。
4、积极参加学校开展的推门课、自荐课等活动，锻炼自己，时刻提醒自己要有竞争意识。
5、积极参与区、市级各类评比，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，在学习中反思，不断适应新变革。
6、培养一名校内的青年教师，积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识，帮助青年教师提高教学质量。
读书计划 篇2 一、指导思想：
读书使人明智，坚持不懈地读书学习，就会使我们的精神世界得到充实，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，以我校教师阅读年读书计划为行动指南，结合本校教师学习小组的指导思想，通过读书努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 二、读书目标：
1、通过学习教育经典理论，增强自身文化底蕴，营造积极进取、努力学习的读书氛围，逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验。 3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。围绕如何吸引学生，如何提高学生学习的兴趣展开阅读。通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 三、读书内容：
经典阅读：《陶行知文集》《给教师的建议》 读书是人的精神需求。
用最静心来阅读，来填实比天空更广阔的心灵，为了自己的人格完美，我们要多挤点时间读书，多读一些有用的书。
让我们从现在开始，每天都读几页书吧！让读书成为一种习惯，使悠悠岁月弥漫浓浓的书香。 四、主要措施：
1、充分利用课余时间阅读有关书目，个人自学为主，做好读书笔记，写好心得体，及时认真地进行教学反思，养成不动笔墨不读书的习惯，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、通过科学想象与科学推理方法的结合，充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。发展自己的想象力和分析概括能力，使自己养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
3、准备一本小抄，或记下教学过程中的闪光点，或记下对学生思想教育的过程，或记下当天上课出现的问题以及反思，或记下值得思考的教育教学案例，随时审视自己的教育教学行为。坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。
4、坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
读书计划 篇3
一、指导思想：
深入贯彻课改精神，为提高学生的文化底蕴和审美修养，让校园回归到阅读的本真，亲近书籍，阅读读经典，本级组以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。 二、活动目标：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、通过活动，使学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动对象： 一年级二班学生 四、活动形式：
由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把《安徒生童话》作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：《昆虫记》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。 五、活动措施： 1、完善班级图书角
（1）认真管理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理，制定借阅制度。
（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。 2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。让学生充分利用中午时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。
3、每天的晨读朗读__、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。 4、每班三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。
5、指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记4个好词。 6、开展“我和父母共读书”活动。培养良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录（每生发一张读书登记表），每天家长签名。
7、评比“读书好儿童”
⑴ 每周能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一朵\"小红花\"。 ⑵ 自己在家读的书完成2本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。
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