七年级语文《观舞记》教案

设计： 班级： 审核： 小组： 审批： 姓名： 印制数量： 使用时间： 月 日 星期 第_1课时 累计 课时 学习课题：《观舞记》 学习目标 学习重点 学习难点 1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术魅力，体会比喻和排比句的作用。 2、学会审美，初步形成自己的审美观、价值观。 欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写 初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 一、巩固旧知，激趣导入 二、 明确目标，自主学习 学习要求 时间安排 2分钟 8分钟 备注 整体感知：请同学们熟读课文，初步感受文中印度舞蹈的美。 先结合工具1、给粗体字注音。 书，读准字颦蹙 （ ）（ ） 粲然 （ ） 嗔音，弄清词视 （ ） 意，然后练 斗薮 （ ） 叱咤 （ ）（ ） 鲜习熟练朗读妍 （ ） 花鬘 （ ） 惊鸿 （ ） 2、将下列词语填写出近义词。 静穆（ ） 嗔视（ ）秀丽（ ） 绚丽（ ） 3、文学常识。 《观舞记》的作者是品 。 4、把握课文主要内容（填空）：本文运用高超的语言技巧，描绘了 ，表现了 ，原，诗名 ， 作家。代表作集 、 课文，小组内相互评比。然后默读课文，思考： 10分钟 三、合作探究，落实目标 1、请从文中批画你认为描写舞蹈最传神的部分，写上你的感受，在整体把握然后用下面的方式答题：（例子可以用简约方式呈现） 课文内容的我最喜欢本文中的舞蹈的 之美， 基础上，参例如 。 照课后思考 我是这样体会到的： 我还喜欢本文中的舞蹈的 之美， 题，自习研例如 ， 读课文的重我是这样体会到的： 点段落，品2、冰心是怎样生动刻画卡拉玛姐妹的优美舞蹈的？她的描写那些地方你最喜欢，最欣赏？请找出来，品一品，用下面的格式答味文中描写题：（例子可以用简约方式呈现）我最喜欢文中的 优美的语处描写，因为 句，在课文 中批注你的 我是这样体会到的： 知识超市（根据时间和兴趣，自由选做） 体会。然后结合你的体会，处理下 展示要求 1鼓励创新 2听者保持聚焦状态 3及时点评 3、作者运用了大量的比喻、排比来表现舞蹈的特点，这样写有列题目。 什么好处？（试举例说明）（提示：舞蹈是什么艺术？） 4、作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，他忘怀了观众，也 忘怀了自己”？ 四、交流展示，体验成功 展示你们在小组交流中的有新意的见解，或提出你们认为有价值的问题，在全班交流。 五、拓展延伸，抽测达标 15分钟 10分钟 1、请你仔细阅读课文的1-5自然段，品味这几段文字的魅力，分析这几段文字在全文中的作用，试着仿写几段话，赞颂你所欣赏 的某些艺术。（提示：例如歌曲、绘画、电影、建筑、大型工程、 自然景观„„都可以作为你赞颂对象，但要注意格式。） 我应当 假如 假如 假如 假如 2、或许你欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》吧，请你在欣赏下面一些同学描写的观后感后，拿起你手中的笔，学习冰心奶奶，用精致的形容词、生动形象的修辞手法，写几句话去描绘你在生活中发现的美。（对象可以是你看过的节目，也可以说你偶然看到的一幕，也可以是一次活动„„） 在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦。比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上，星点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。我仿佛有被携去雀仙园之感，身体已不复存在，唯有灵魂浮游在缥缈的天空。