语文答案解析
一、积累 1.【答案】D
【解析】A．书法应该是隶书，字体扁平，不满足瘦劲特；B．楷书，但字体饱满，不满足“骨力矫健”特点；C．书法应该是行书，收放结合，疏密得体；D．楷书，瘦硬、骨干；故选D。 【考点】汉字临摹 2.【答案】B
【解析】通读句子，“走tóu无路”的“投”，是投靠的意思，不能是“头”；“zào动”的“躁”是“急躁”的意思，所以不能是“干燥”的“燥”；“挣”是多音字，此处应该读“zhènɡ”；“迸”是易读错字，应该读“bènɡ”，不能误读“bēng”。综合以上分析，对照四个选项，B正确。 【考点】易误读常见字；常见易错字． 3.【答案】A
【解析】A．正确；B．炙手可热：手一挨近就感觉热，比喻权贵气焰之盛。是贬义词，不能用来形容“明星”；C．捕风捉影：按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。贬义，不合乎题意；D．搬起石头砸自己的脚：比喻本来想害别人，结果害了自己。不合语境，是错误的；故选A。 【考点】正确使用词语。 4.【答案】C
【解析】A．有误，“射者中，弈者胜。”其中的“射”，为行酒令游戏；B．有误，“见谅”不是谦辞； C．正确；D．有误，“望”即望日，指农历每月十五，“既望”，农历十六；故选C。 【考点】古代文化常识。
5.【答案】（1）朔气传金柝，寒光照铁衣（重点字：柝） （2）梨花落后清明（重点字：梨）
（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （重点字：奉） （4）落日故人情，白云千载空悠悠（重点字：载） 【考点】名篇名句默写。 6.【答案】（1）A．大名府 B．鲁智深 C．李逵
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D．关胜 （2）辛弃疾 豪放 （3）夏洛克 莎士比亚
【解析】（1）解答此题要根据书中内容，挑选自己熟悉的人物和情节进行回答。认真阅读材料会发现，选段中有人物吴用，有“智取”字样，所以这一段写的应是水浒传第六十六回 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府。从“胖大和尚，抡动铁禅杖”判断是鲁智深，从“睁圆怪眼，咬定牙根，手搦双斧”判断是李逵；从“拍动赤兔马，手舞青龙刀”判断是关胜。 （2）从“稼轩”一词判断是南宋豪放派词人辛弃疾。
（3）莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀喜剧《悭吝人》（《吝啬鬼》）里的阿巴贡，巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台，以及果戈理小说《死魂灵》里的泼留希金，堪称为欧洲文学中不朽的四大吝啬鬼典型。
【考点】（1）对名著《水浒传》人物和情节的识记能力。 （2）文学常识，
（3）怎么人物代表，结合知识积累填空即可。 二、阅读 7.【答案】边塞诗 高适（岑参）
【解析】在理解诗歌内容的基础上，不难看出本诗属于边塞诗。边塞诗人有：高适，王昌龄。 【考点】边塞征战诗。
8.【答案】借代；英勇无畏，视死如归。
【解析】作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合写作背景和诗歌主旨分析其在表情达意上的效果即可。前两句以精练概括的语言，叙述了一个慷慨悲壮的激战场面。“貂锦”的意思是锦衣貂裘，这里借指精锐部队。“丧胡尘”是说五千精兵战死他乡，表现战斗的激烈和伤亡惨重。 【考点】边塞征战诗。
9.【答案】“河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。借助想象，扩大意境，深化主题。
【解析】作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合写作背景和诗歌主旨分析其在表情达意上的效果即可。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。
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【考点】边塞征战诗。 10.【答案】C
【解析】要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
“搜于国中三日三夜”一句中“国”字意义“国都”；A．地方；B．国事；C．国都；D．国家；故选C。 【考点】课外文言文阅读。
11.【答案】淡泊名利；正面：面对物欲横流、争权夺利的社会现实，他能够独善其身，保持高洁傲岸的精神品质的确是难能可贵的。反面：他的思想消极避世、知难而退、不思进取，对社会发展有不利的方面。 【解析】学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。由文章内容可知用一个四字词语概括庄子的思想是淡泊名利；由“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”可知从正面指出面对物欲横流、争权夺利的社会现实，他能够独善其身，保持高洁傲岸的精神品质的确是难能可贵的，“今子欲以子之梁国而吓我邪？”是从反面指出他的思想消极避世、知难而退、不思进取，对社会发展有不利的方面。 【考点】课外文言文阅读。 12.【答案】B
【解析】要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的用法。结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。“居顷之”中“之”字意义和用法是助词，补充音节的作用；A．助词，主谓之间；B．助词，补充音节的作用；C．代词，他；D．动词，去，往；故选B。 【考点】课外文言文阅读。 13.【答案】B
【解析】古汉语特殊句式一般包括：倒装句（主谓倒装、定语后置、宾语前置、介词结构后置）被动句，省略句等。例句“善，陈孺子之为宰！”为主谓倒装；A．宾语前置；B．主谓倒装；C．定语后置；D．介词结构后置；故选B。 【考点】课外文言文阅读。
14.【答案】如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？
【解析】做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。 【考点】课外文言文阅读。
15.【答案】勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。
【解析】本答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。由“少时家贫，好读书”可知其勤奋好学；由“里中社，平为宰，分肉食甚均”可知其公正无私；由陈平与皇上的对话可知其胸有大志，精明能干。
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16.【答案】查海玉器不是工具，也不是饰品，应是不寻常场合使用的不寻常的“神”器。
【解析】解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。结合语段内容，从“所以探讨查海玉器的性质时，不能只看到工具和饰物的表象；它们应是在不寻常的场合中使用的不寻常的器物。也就是说，它们还应包含着更深层的用意；只不过当时尚未能设计出超凡脱俗、神气十足的器行而已。”中概括答案即可。 【考点】说明文阅读综合。
17.【答案】作比较，拿我国和外国的崇玉情况比较，说明在审美情趣上的一致性——都喜欢真玉；举例子，通过和氏璧和郑伯的例子证明了玉器的珍贵；引资料，通过《越绝书》来说明玉为实用的工具是不足信的。 【解析】判断句子或语段使用了哪种说明方法，首先要了解并掌握常见说明方法的主要特征，可找一些语言标志来辨析。结合语段内容，从“除我国外，世界上崇玉的古文化如美洲的玛雅文化、新西兰的毛利文化等，开发利用的主要也是真玉”中可知，运用了作比较的说明方法，说明了“人类在审美情趣方面存在着某些不约而同的一致之处--都喜欢真玉”；从“秦昭王曾表示愿意用十五城交换和氏璧，虽然他并不打算真的兑现；但郑伯用一块璧换取许国的一片土地却是事实”中可知，运用了举例子的说明方法，证明了玉器的珍贵；引用《越绝书》，运用了引用的说明方法，说明玉为实用的工具是不足信的。 【考点】说明文阅读综合。
18.【答案】吃到赤豆棒冰，跳到护城河游泳。
【解析】方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。阅读文章，概括出：从文中第④段“孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔跑。“可以看出孩子们最期待的是吃到赤豆棒冰；从文中第⑥段“放暑假的孩子关注太阳的动静，只是为了不失时机地早早跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐。”可以看出孩子们夏天里期待的是跳到护城河游泳。 【考点】散文阅读综合。
19.【答案】写水果店和善、清秀但寂寞的店员，反衬糖果店店员的难看和态度的恶劣，突出了孩子们对糖果店的热爱，对棒冰的渴望和吃到棒冰的满足感。
【解析】解答此题关键要读懂文本，理解小说主旨。小说主要写孩子们对棒冰的渴望和吃到棒冰的满足感，所以在第②～④段详写两个店的店员，写水果店店员和善、清秀但寂寞，与下文糖果店店员的难看和态度的恶劣作法形成对比，从而表现主旨。 【考点】散文阅读综合。
20.【答案】写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路快要燃烧了等，是正面描写；忘了文明礼貌的居民
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和没人听的评弹是侧面描写，两相结合，把午后的炎热写得淋漓尽致。
【解析】阅读第⑤段描写午后街道的“炎热”的句子，可见写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路快要燃烧了等，是正面描写；而忘了文明礼貌的居民和没人听的评弹是侧面描写，两相结合，把午后的炎热写得淋漓尽致。 【考点】散文阅读综合。
21.【答案】（1）拟人手法，突出了白天漫长、炎热和难熬，表达了孩子对去护城河游泳的渴望。 （2）突出了孩子跟船浮游的速度之快和畅快得意，也反衬出母亲的担忧和恐惧。
【解析】从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…（1）“艰难”本指困难、艰巨；这个句子运用了拟人的修辞，生动形象地写出夏季天气的炎热，为下文写孩子们跳到护城河游泳作铺垫。
（2）“乘风破浪”的意思是船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。这个词语写出了孩子游泳速度之快和心情之舒畅，也衬托出母亲的牵挂和害怕。
22.【答案】选材：街头陋巷，匹夫凡人，信手拈来，妙趣横生，充满真实感和烟火气。语言：细腻精致，平易近人，市井俚俗，人生百态，如闻其声，如见其人。主题：一根棒冰，一次游泳，艰难、简单、喧闹的生活却贮满愉悦、挚诚、乐观，令人回味无穷。
【解析】这是一道综合性阅读题，难度较大，按题目要求对文章进行深入分析，方能得出答案。解答此题要求紧扣文章主旨，用简洁、通顺的语句表达出一定的观点。从选材上看，本文截取街头陋巷，匹夫凡人，信手拈来，妙趣横生，充满真实感和烟火气。对散文语言赏析可以从词语运用、修辞角度、句式变化、语言风格等方面分析；选择一个角度，从文中找符合要求的句子，进行句子赏析即可。 【考点】散文阅读综合。 三、应用
23.【答案】A正文第一句多余累赘，应删去； B“化验”后的分号改为逗号或顿号； C“大约”“左右”重复，保留其一； D“务必”不得体，应删去。
【解析】解答此题，首先要回忆这一应用文体的特点及格式要求，再是结合具体的内容辨析其语言。如本题A正文第一句多余累赘，应删去；B“化验”后的分号改为逗号或顿号；C“大约”“左右”重复，保留其一；D“务必”不得体，应删去。 【考点】语言的简明、连贯、得体。
24. 【答案】（1）“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。
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（2）认识大家三生有幸，祝各位早（枣）日圆梦！
【解析】此题考查语言的简明、连贯、得体。（1）“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当，此句多用于有情人之间。
（2）此题要求仿写，此题作答，除兼顾3个这数字外，还要结合语境中“枣”这一事物。 25.【答案】略
【解析】这是一道材料作文。要求是扩写古代诗歌。应该在了解诗歌大意的基础上，抓住诗歌中的重点词语进行写作。本诗歌的重点词语应该抓住“君”字。“君”的含义，根据材料的提示内容--可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅……，内容可以自由确定，可以是自己确定。本文适合写作记叙散文，抒情散文。注意的是，文体不同，写作的重点内容侧重不同。
从诗歌的基本内容出发，可以逐句想象，再整体想象。首选，弄清楚本诗歌涉及的时间、地点、人物；其次，找好写作的角度。本诗歌的写作应该从人物的情感出发。最后，确立写作的内容——人物的活动和思想感情。
本文的写作，应该主要使用想象的写法。可以使用再造现象和创造想象去构思文章的内容。在语言的处理上，可以使用拟人、排比、比喻等修辞，使文章的内容更具有生动性和感染力。
一是要吃透原文，根据中心，捕捉“扩写点”；二是适当联系作者的生平和写作背景，发挥联想力，让作者参与到自己所创造的意境中来；三是根据所提供的原材料，运用合乎逻辑的推理和想象，展开情节，充实原文内容；四是适当补充人物的语言、动作等，描绘形象，使人物形象更加鲜明；五是恰当补充景物描写，渲染气氛，增强文章的感染力。 【考点】材料作文
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