综合评价材料
×××，男，现年×岁，×年毕业于××大学。参加工作10多年来一直从事语文教学工作。曾担任过大队辅导员、教导员、小学语文教研组长，现任小学教务处主任，是一位素质高、能力强、方法多样、经验丰富的优秀教师。他不仅在教学领域开辟出一片沃土，更在十几年的班级管理中全身心投入，以极大的热诚，极具特色的方式带出了一个又一个校级、市级文明班级，用生命的画笔为孩子们的人生蓝图图上了一抹耀眼的亮色。
每个优秀的教师都有各自的闪光之处，而曾老师深受学生爱戴与家长信任的首要原因则由于他是一位爱心与责任心并重的老师。
×老师非常热爱教育事业，把教书育人当作人生一大乐事。每当他看到孩子们哪怕是一点一滴的进步，幸福与满足感便溢于言表。就在这平凡的举止中，他将“爱学生”三个字演绎至最高境界；也就是在这份拳拳爱心中，他使自己常说的“当老师就不能误人子弟”这一朴实话语，体现出无穷魅力！
熟悉×老师的人都非常佩服他，因为作为一名教师，他有许多得天独厚的条件：能说会道，演讲朗诵非常拿手；能写会画，孩子们都喜欢模仿他的字；能唱会跳，学校的工会活动少不了他，他还特别会做思想工作，说出的理儿就是能服人；带领全校教师开展各种课外体育活动…….
因为这过硬的素质，他上课有声有色；因为这过硬的素质，他三番五次被推选去参加各级各类的赛课并频频获奖；因为这过硬的素质，他在班主任的岗位上大展雄风。
爱心促使他教学精益求精、管理别出心裁。他带的班级长被学校评为特色班级、文明班级。他多次在学校、学区教师大会上进行班管经验介绍，令人听后受益匪浅。如怎样夯实班级中流砥柱完善班干部队伍建设；怎样打造特色班级文化建设；如何协助科任课老师进行教育教学管理……
×老师不仅对待总结的工作兢兢业业，还非常注重对年轻教师的培养。在年级组集体备课、教研组业务学习时，他将许多宝贵的教书育人经验无私地传授给年轻教师，引领他们专业的成长，许多珍贵的教学资源他做到和大家共享。这是这种爱岗敬业、大公无私让他的事业更上一个台阶——2010年下期，他被大家推选为小学教务处主任。担任教务主任后他仍勇挑重担，没有放弃主科的教学工作，所教语文效果很好。
最近五年来，×老师先后担任×市小语学会会员、小学体育会员，多次应邀参加各种教学观摩研讨活动、教育教学经验交流会，为推动我市小学体育教学的发展做出了积极贡献。
综上所述，×××同志德才兼备，是称职的骨干教师人选。 ××× 学校 2011.9
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