中职生网络道德意识培养策略

中职生网络道德意识培养策略

作者：刘湘潭

来源：《广东教育·职教版》2011年第01期

摘要：本文针对当前信息网络对中职生产生的不良影响现状，从几个方面探讨了培养中职生网络道德意识的策略。

关键词：中职生；网络道德意识；培养策略

信息网络为社会带来了繁荣，为人们带来了方便，这是社会的进步。当今的中职生生长在信息网络时期，网络对中职生的学习方式、交流手段、生活习惯和思想观念都产生了巨大的影响，这既有积极健康的一面，但也存在消极影响的一面。这对缺乏社会阅历、判断是非能力不强的中职生来说，容易会因此误入歧途。因此，加强对中职生的网络道德意识的培养显得非常重要和迫切。

一、信息网络的弊端

1．多元化网络信息真假难辨。

网络是一个巨大而开放的信息传递系统。一些别有用心的西方国家在反复实践中建立了一套系统的意识形态侵略理论和操作方法，他们凭借占有网络资源多、信息渠道广、资金雄厚、技术高明以及占据国际宣传制高点的优势在网络中进行全方位的意识形态侵略。如第一时间发布新闻和评论，先入为主地控制受众头脑；密集发布雷同信息，造成受众者的思维定势；收买或扶植所谓“中立机构”和“独立机构”，以“第三方意见”的形式推销政治主张。这种多元的信息会使一些政治观念淡漠、思想道德修养根基不牢固的中职生茫然不知所措，甚至误入歧途。 2．多元化网络信息导致迷失方向。

“网络黑客”等一些计算机高手，采取不正当的手段擅自进入他人计算机系统（网络），进行各种非法活动，包括传播黄色淫秽内容、明显暴力倾向的内容，对一些违法乱纪行为，不予谴责，反而大加赞赏，甚至视为英雄好汉。中职生由于年龄、社会阅历、知识水平和抵抗诱惑能力所限制，往往失去选择能力，造成迷失方向，无所适从。 3．不当的网络交流导致人际疏远。

网络交往的广泛性、间接性和隐蔽性，使部分中职生借用网络扩大交际面，在网络上与各类朋友畅所欲言，获得为人处世的成就感和满足感。当他们在虚拟世界获取的快乐比在现实世

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界多时，就可能会把更多的时间和精力投入到网络交往之中；而每次在现实生活中遇到挫折时，只会使他们更加希望在网络中寻求慰藉。这样的网络交流造成这些中职生只愿意在网络上寻找“完美”的人生，而消极地对待未能尽如人意的现实世界，对身边的人、事漠不关心，甚至冷漠无情。

4．不当的网络交流导致人格缺失。

在网络世界里，“自由、快乐原则”完全占据着个人的欲望，个人道德防线很容易崩溃，日常生活中被压抑的、困惑的人性，在这种低约束的网络环境里得到宣泄。许多中职生会至少表现出两种面孔：在现实中老老实实、规规矩矩；在网络中桀骜不驯、横行霸道。甚至一些中职生在网络上表现出更为失真的虚伪人格，造成虚拟世界的严重信誉危机。 5．不当的网络交流导致道德失范。

网络领域的交往主要是以人际对话或计算机为中介，它使人趋向孤立、冷漠和非社会化，导致人性本身的丧失和异化。虚拟环境的事不是真实的事，虚拟世界的人不是真实的人，而是形式上的。长期处在虚拟环境里的中职生除了与键盘打交道之外，形影孤单，会渐渐地丧失社会性，造成他们不在乎用现实社会中人与人之间关系的道德规范来约束自己。 二、中职生网络道德意识培养策略

1．采用疏导方式，帮助中职生正确认识网络。

网络的兴起，使世界的沟通、信息的交流不再受到时空的限制，“地球村”已成为现实。随着现代信息技术的应用和普及，网络已成为人们获取信息的主要渠道，上网学习是不可逆转的大趋势。但是，网上信息良莠难分，一些有害信息如暴力、凶杀、迷信以及色情等混杂其中，中职生上网就犹如来到纷繁复杂的迷宫，往往无所适从。意志力不坚定的中职生容易受到那些不利于他们健康成长的有害信息的侵蚀腐化。如上网聊天是中职生上网的一个主要活动，当前很多中职生喜欢进入聊天室与自认为是志同道合者进行网络聊天，甚至有些学生庆幸自己找到了知己，将自己的真实姓名、地址和电话号码都告诉网友。这带来了诸多麻烦和伤害，甚至发生人间惨剧。因此，教育工作者应开展大规模的有针对性的系列宣传教育，减少中职生因缺乏社会经验而上当受骗、受害，帮助他们正确认识网络，以增强防范和鉴别能力，提高他们的自我保护意识。

2．营造绿色网络环境。

中职生主要是通过学校上网和移动上网体验网络生活。因此，中职学校要建设有利于中职生身心健康的上网场所，要倡导网络文明公约，要制定上网规范和标准，安装合适的过滤软

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件，防止不良信息对中职生的伤害。学校要结合中职生的特点，推荐有利于保护中职生的优秀网络产品。

如游戏、动漫、短信、彩铃和媒体音视频是中职生最喜爱的网络内容，对中职生的世界观、人生观和价值观发挥着重要的影响作用。门户网站、专业网站、主题网站、搜索工具和电子邮箱等，是中职生最常用的网络载体，在中职生的学习、生活和娱乐中发挥着积极的作用。因此，计算机专业教师应把握网络内容的发展趋势和规律，要牢固确立网络文化时尚的正确导向，给中职生推荐优秀传统文化和爱国主义精神文化，尽力做到既照顾中职生的网络内容需求，又能把绿色网络内容推荐给中职生。

3．教育工作者要更新观念，增强网络道德教育意识。

在信息社会中生存的基础条件是掌握网络技术。在网络社会中，获取信息和利用信息是对教育工作者的基本要求，因为教育过程实质上就是信息处理的过程。网上学习改变了传统意义的“教”与“学”。如网络社会中的学生可以坐在家里带着问题去访问世界各地的著名教授和学者，可以在网络上查询各种资源资料等。这种网络社会的快速发展，使传统的道德观悄然发生改变，使价值取向成为道德教育的关键问题。教育工作者用封闭的、单一的传统价值观去衡量开放的、多元化社会中个体的道德行为，难以跟得上形势。这需要教育工作者加强政治教育意识的自我修养和提高，把握方向，大力弘扬中华民族的优良传统和民族精神，转变和更新道德教育理念。

4．加强中职生网络道德的引导与培养。

中职学校要树立优秀网络道德学生典型，有计划、有组织地开展“争做网络道德人”活动，增强中职生的道德修养，净化自身灵魂。每位教育工作者要自觉引导中职生遵守网络规范及帮助中职生树立正确的网络文明观，使中职生做到上网不偷号，不乱闯禁区，不破坏他人计算机网络系统，不发表反动、低级下流的言论，不传播有害信息，增强其网络道德责任感。 5．开设网上咨询热线，培养健康的网络心理素质。

中职学校要结合网络时代的特点，针对日益凸显的青少年心理问题，进行心理素质的强化训练，把中职生思想问题与心理问题结合起来，把现实的心理健康教育融入德育之中，改善中职生的个性品质及心理素质，增强其适应能力。利用网络优势，开设网上咨询热线，教师要及时了解中职生的思想状况，帮助中职生解决现实社会与网络社会遇到的问题。 6．社会、学校和家庭形成“三位一体”的网络道德教育格局。

中职生的网络道德意识培养要依靠社会、学校和家庭三方面的综合力量，形成“三位一体”的网络道德教育格局，实现全方位的教育模式。在社会上，让每一位群众都成为各类网吧监督

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管理员，让“黑网吧”和“害人吧”没有立足之地。在学校里，积极净化网络经营环境，积极创建校园“绿色网吧”和“放心网吧”。在家庭中，家长自觉加强对孩子进行正确利用网络的教育，让孩子树立正确的娱乐观念和娱乐方式，让网络成为孩子学习新知识的一方良田，让网络真正成为孩子交流信息的良师益友。 三、结语

网络的出现和日益广泛的应用，为中职教育带来巨大的变化，特别是对中职生的思想教育提出了更多思考和挑战。中职生是网络世界的主力军，越来越多的中职生从丰富多彩的网上获取更多的信息，网络在改变着当代中职生的学习和生活模式，也改变着他们的思想观念，并深刻地影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。因此，教育工作者、中职学校以及全社会都应充分认识网络对中职生思想的影响，趋利避害，因势利导，增强中职生的网络道德。 （作者单位：梅州市职业技术学校）

参考文献：

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[6]朱爱虹，刘明．论大学生网络道德教育[J]．山西财经大学学报，2010，（1）． 责任编辑朱守锂