辩论赛演讲稿

辩论赛演讲稿15篇

　　演讲稿是在⼀定的场合，⾯对⼀定的听众，演讲⼈围绕着主题讲话的⽂稿。在⽣活中，越来越多⼈会去使⽤演讲稿，那要怎么写好演讲稿呢？以下是⼩编整理的辩论赛演讲稿，希望对⼤家有所帮助。

辩论赛演讲稿1

尊敬的各位领导、⽼师们、同学们：　　⼤家下午好！

　　“⼀⾔之辩，重于九⿍之宝；三⼨之⾆，强于百万之师。”我校第18届“三观”辩论赛总决赛在学校德育⼯作领导⼩组的亲切关怀和悉⼼指导下，在团委、⾼⼀⾼⼆年级组和语⽂学科教研室等部门的精⼼组织下，即将落下帷幕。活动历时⼀个多⽉，先后经历了初赛、复赛、半决赛和总决赛共计26场激烈⽽精彩的⾓逐，各班同学积极参与，表现优异。

　　活动充分展⽰了汉语的魅⼒和学⽣的个性、风采，进⼀步丰富了校园⽂化⽣活，增强了同学们的⼝语表达能⼒、理解思辨能⼒、组织协调能⼒和随机应变的能⼒。同学们在活动中开阔视野，交流思想，明辨是⾮，增进了友谊，增强了合作意识，提⾼了综合素质。学校以辩论赛为抓⼿，有⼒地促进了学⽣形成正确的世界观、⼈⽣观、价值观。

　　活动中，同学们⾼度重视，热情参与，或积极查阅资料，或虚⼼请教⽼师，或学习辩论技巧，收获良多。班主任和相关教师悉⼼指导，给予了⼤⼒⽀持。活动中涌现出⼤批优秀辩⼿，他们反应机敏，⼝齿伶俐，妙语连珠，智慧幽默，给⼈留下了深刻的印象。辩论赛对学⽣的影响深远，更多的学⼦在“三观”辩论赛中成长，他们满怀信⼼地升⼊⾼年级，在同龄⼈中脱颖⽽出；有的同学考取⼤学后，继续培养⼝才，以严谨的思维，卓越的能⼒，活跃在各⾃的舞台上。

　　当然，活动在整个过程中也显现⼀些不⾜，⽐如，有的团队⾓⾊分⼯不合理，时间把握不准，个别同学表现欲望过强，逻辑性、辩论风度与技巧运⽤有待进⼀步提⾼。

　　“莫道今年春将尽，明年春⾊倍还⼈”，本届辩论赛即将落下帷幕，我们相信，在今后的各项⽐赛活动中，同学们会扬长避短，充分利⽤学校创造的平台，进⼀步提⾼个⼈素养，表现得更加精彩！

辩论赛演讲稿2

　　主席：今天进⼊⼤决赛的两⽀队伍可以说是⾝经百战的辩论精英，他们在过去的7天⾥，经过⼀场⼜⼀场的激烈辩论，终于过关斩将取得了决赛权。相信在今天下午，他们⼀定会使出浑⾝解数，让⼤家享受⼀场语⾔的享宴。　　规范陈词。

　　正⽅⼀辩：谢谢主席，各位评委，各位来宾，对⽅辩友，⼤家好。为政论政，在商⾔商，辩论会⾃然要涉及到辩。今天我⽅的⽴场是真理越辩越明，真理是⼈们对客观事物及其规律的正确认识，所谓辩则是以⼀定的逻辑基础为规则，通过摆事实、讲道理的⽅式与不同的观点交流、交锋，⽽明即清楚明晰。真理越辩越明就是说真理在与其他思想的论辩中更加清晰明⽩。　　⼈类的历史是追求真理，探索真理，传播真理，进⽽摆脱蒙昧、⽆知、愚笨的历史。我们热爱真理，敬仰真理，正如亚⾥⼠多德所说：\"吾爱吾师，吾更爱真理。\"然⽽，认识真理的过程并⾮⼀帆风顺，它是⼀个去伪存真，去粗取精的过程。在这⼀个过程中，辩论是必不可少的⼀个环节，⼈们为了寻求真理，要同⽆知辩，同偏见辩，向未知挑战，与荒谬⽃争，同强权抗衡。俗话说：⿎不敲不响，理不辩不明。⼈们在长期追求真理的过程中，正是认识到了真理越辩越明的道理。当然，我们不否认实践在探索真理和检验真理中的巨⼤作⽤。它是必要条件，⽽我们认为辩是使真理明的充分条件。

　　第⼀，在认识真理的过程中，辩可以使认识由⽚⾯到全⾯，由含混到清晰，由肤浅到深刻。⼤千世界万物运⾏，⽆数规律隐藏在表象的背后，需要我们去探索、去检验。然⽽，⼈们的认识⽔平是有限的，正所谓⼈⾮⽣⽽知之者，孰能⽆惑。于是，

⼈们⽤辩来辨明真假，⽤辩来裁决真理和谬误。在辩的过程中，真理逐渐由萌芽⾛向成熟。

　　第⼆，在真理的传播过程中，辩可以为⼤多数⼈所掌握。真知灼见产⽣之时，习惯与偏见就早已站在它的⾯前，它们的⼒量是如此强⼤，以⾄于真理最初只被少数⼈掌握。但星星之⽕可以燎原，正如古罗马的李维所⾔：\"真理之⽕有时会变得暗淡，但它永远不会熄灭。\"真理与谬误的争辩终将以真理的胜利⽽告终，⽽真理之光必将照亮整个⼈类。谢谢⼤家。辩论演讲稿范⽂节选!

　　主席：谢谢崔同学，下⾯我们请反⽅的第⼀位代表萧俊仁同学表明⽴场，他的时间也是3分钟。

　　反⽅⼀辩：⼤家中午好。第⼆次世界⼤战的时候，英国⼈说：\"我是为真理⽽战。\"德国⼈也说：\"我是为真理⽽战。\"就连法国⼈也说：\"我是为了真理呀!\"⼤家都各⾔其说。结果我们发现真理是什么?真理是躺在地上千千万万的⼫体呀!培根说：\"研究真理，认识真理和相信真理，那是⼈最崇⾼的美德。\"真理是对客观事物本质及其规律的正确认识，它⼜可分为主观与客观真理，我觉得今天的主席⾮常英俊，这是主观真理。地球绕着太阳转，这只是客观真理。辩只是⼀种⾏为，不是规律，它建基在两个或更多的对⽴观点之上。

　　对⽅辩友犯的最令我们遗憾的错误就是将辩等同于⼀定是善的，讲道理、说真话就是辩，可是，在现实的⽣活中辩是这样⼦的吗?(掌声)显然不对呀。⽽我⽅今天要说的⼝⾆之战，笔墨之战就是辩的表现了。⽽越辩越明则是指将真理从局部到整体、从相对到绝对的整个不断升华过程。　　真理不会越辩越明。

　　⼀、真正使真理明朗化的要靠经验累积，实践领悟。⽽辩则是独⽴于⼈类寻找真理的整个过程之外。他只是提供了⼀个场合，让共都不同的意见，不同的思想可以发表出来。但是，辩本⾝是不具备⽣产性的。辩所带出的思想并不能实现何者更接近真理，因为们能说获胜的⼀⽅更接近真理吗?不。真正是真理更明的要考验就要靠实践。

　　⼆、辩这⼀⾏为由于有了⼈的介⼊，使得⾏为有了种种的局限，从⼈性的不完美到权利的介⼊，从表达的缺陷道语⾔的局限，都使⼈们在现实⽣活中⽆法真正将⾃⼰的思想表达出来。如果越多的辩论想来是离真理越来越远吧!

　　三、⼀些真理根本不会越辩越明，许多哲学命题与主观真理⽆论怎么辩也辩不明，知难⾏难何者更易?可否统⼀。请问被辩明了吗?⼀个圆形不会因为我们的辩论⽽变成正⽅形，⼀加⼀等于⼆也不是辩论⽽来的。像这种不辩⾃明的例⼦更是⽐⽐皆是。

　　综上所述，便本⾝并不能将真理的不明之处明朗化，感性之处理性化，主观之处客观化。谢谢。(掌声)　　主席：谢谢萧同学。下⾯我们请正⽅的另⼀位代表王雁宏同学发⾔。她的发⾔时间也是三分钟。

　　正⽅⼆辩：谢谢主席，⼤家好。刚才对⽅对我们说，⼀加⼀等于⼆是不辩⾃明的，那么请问，在歌德巴赫猜想中，⼀加⼀等于⼆这个例⼦都辩了好⼏⼗年，能说他们没有在辩吗?第⼆，对⽅说我们的辩是不以事实为基础，可是我⽅硕果，我⽅的辩就是要以事实为基础。如果对⽅把狡辩，诡辩都叫辩，那么请问，海马难道也是马，蜗⽜也是⽜，青春痘也是痘吗?(笑声，掌声)下⾯我将从理论的层⾯进⼀步阐述我⽅的观点。我们说真理之所以越辩越明，这主要是由真理的特点决定的。众所周知，客观事物都是由各种因素构成`，⼜处在不断的变化和发展中。⽽⼈民认识能了经受着历史条件和社会条件的制约，同时⼜⼿着⾃⾝的⽴场观点和⽅法的影响。所以在认识真理这个复杂的过程中，思想的交锋是必不可少的。⽽辩则是使真理澄清的充分条件。

　　第⼀，辩是使⼈民认识真理的动⼒之⼀。因为辩好似⼀种思想的交锋，在这种交锋的过程中，它所产⽣种种问题往往能够激发⼈民去进⼀步的思考以求获得真理。太使公曾经说过这样⼀句话，他是或谈⾔微中也可以解分。其实历史上的很多发现都是开始与对以往成就的怀疑与争论，例如波粒;⼆相性的理论不就是在波动说与微粒说的争论中创⽴的吗!

　　第⼆，辩是使真理发展的动⼒之⼀。任何客观科学真理的存在，都不是⼀成不变的。我们说《⽂⼼雕龙》中曾经告诉我们：论如息息贵能破理。这种辩论就给⼈们集思⼴益提供了⼀个充分的条件，特别是在辩的过程中也暴露出对原由知识的疑难和缺陷，从⽽促使⼈们进⼀步思考问题，更加深⼊的去探讨问题。使原由的认识逐渐地正确、精深与完善。

　　第三，辩是检验真理的重要环节之⼀。我们说检验认识，它其实也是探索真理的⼀个重要组成部分。⽽带着批判性的眼光去衡量则是⼀个⾏之有效的检验⽅法，西⽅著名的科学⽅法论⼤师波普尔就提出了猜想反驳的科学观，可见辩是排除错误确认真理的⼀个重要环节。

　　最后，辩是使真理常新的有⼒保障，任何真理都离不开⼀定的条件。⼀旦条件发⽣变了化，那么真理也将随之⽽改变。如果⼈们不继续去探索真理，那么真理最终也会变成⼀堆死的教条。⽽辩则是防⽌真理僵化的有效途径。通过以上4点，我们不难看出，辩在真理明的过程中其实是起了+分重要的⼯作啊!所以我⽅认为真理越辩越明。⼤家。(掌声)　　主席：谢谢王同学的发⾔。下⾯我们请反⽅的另⼀位代表林猷荃同学发⾔，时间是三分钟。　　反⽅⼆辩：谢谢主席各位好。先指出对⽅的⼏个错误：

　　第⼀，对⽅主辩告诉我们把所有的思维活动等同于辩论，那么请问对⽅辩友，我们今天在打⿇将的时候也有思维活动，那对⽅同学在打⿇将的时候是四⾓辩呀还是三⾓辩呀!

　　第⼆，对⽅⼀辩友告诉我们，辩论是寻求真理的充分条件，充分条件这个逻辑概念就是有之必然，也就是说我⽅只要提出⼀个反例就能把对⽅打倒了。那我问对⽅辩友，对⽩马⿊马的辩论辩出真理了吗?如果辩不出真理的话，那对⽅的充分条件⼜如何成⽴呢?

　　第三，对⽅说⼀加⼀是不能够辩出真理的。然⽽，对⽅⼜如何从⼀加⼀辩出三来呢?始终不能啊!⼀加⼀是⼀个不证⾃明的真理呀!

　　第四，对⽅辩友告诉我们狡辩不算是辩，但是请问对⽅辩友，复制⽺不是⽺吗?试管婴⼉不是(婴)⼉吗?(掌声)辩论作为⼀种⾏为模式，是⽆法与现实⽣活相隔离的。今天对⽅所犯的最⼤的错误就是把⽴论建⽴在⼀个假想的理想世界之中。然⽽理想是理想，现实是现实，在现实世界之中，有权利的介⼊，有⼈性的不完满，以及有情绪的障碍。则⾥能够越辩越明吗?美国国会经过⼀次⼜⼀次的辩论，通过⼀个⼜⼀个⽀持以⾊列的议案，对⽅说真理越辩越明，岂不是要告诉我们以⾊列⼈欺压巴勒斯坦的暴⾏也是真理吗?我⽅4位辩⼿从不认为iq⽐rq价更⾼，我⽅四位辩⼿也不认为先天遗传⽐后天环境更重要。

　　然⽽，今天我⽅之所以能够站在这⾥辩论不就引证了真理始终不会越辩越明吗?(笑声，掌声)辩论必然是要运⽤语⾔的，⽽我们都知道语⾔是有局限的，⽼⼦就说过：道可道，⾮常道，名可名，⾮常名。⽽我们在辩论电影明星巩俐还是张曼⽟更有⽓质的问题时，有⼈说⽓质就是明眸皓齿，⼜有⼈说⽓质就是谈吐⼤⽅。像⽓质这种概念模糊的字眼在辩论上可谓是⽐⽐皆是不胜枚举，辩论⼜如何通过语⾔越辩越明呢?谢谢。(掌声)

　　主席：谢谢林同学的发⾔，下⾯我们请正⽅的第三位代表王慰卿同学继续阐明正⽅⽴场，时间是三分钟。

　　正⽅三辩：谢谢主席，⼤家好。今天对⽅辩友告诉我们，说辩就是不讲道理，不说真话。那么我请问如果⼤家都不讲道，都不说真话，那还叫辩吗?正是因为有⼈说真话，有⼈说假话才要辩，才能辩出真理。对⽅辩友刚才说我⽅是认为所有的。

辩论赛演讲稿3

　　请⼤家保持现场安静，我们的辩论赛就要开始了。

　　（安静下来）⼤家好，这⾥是XXXX（主题）辩论赛的现场，欢迎各位。本场辩论赛主题是“XXXXXXXXXX”。

　　下⾯由我来为⼤家介绍本场到场的评委，他们分别是————接下来为⼤家介绍的是本场辩论赛的双⽅辩⼿，正⽅辩⼿是由XX系组成的代表。

　　他们分别是正⽅⼀辩XXX，正⽅⼆辩———（具体介绍如果是⾮正规⼤型⽐赛可以忽略介绍，按具体上级要求），他们所持的观点是————反⽅同上下⾯我宣布，XX学校第⼏届XX辩论赛第X场正式开始。下⾯进⼊第⼀个阶段：（接下来按照底下说就好了，时间按你们的⼤纲要求安排）

　　（⼀）开场陈述阶段下⾯请正⽅⼀辩发⾔，时间2分30秒[⽰意正⽅⼀辩发⾔][发⾔完再说]下⾯请反⽅⼀辩发⾔，时间2分30秒

　　（⼆）攻辩阶段（公辩时间6分钟，每队各3分钟

　　1、正⽅⼆辩选择反⽅⼆辩或三辩进⾏⼀对⼀公辩1分30秒　　2、反⽅⼆辩选择正⽅⼆辩或三辩进⾏⼀对⼀公辩1分30秒　　3、正⽅三辩选择反⽅⼆辩或三辩进⾏⼀对⼀公辩1分30秒

　　4、反⽅三辩选择正⽅⼆辩或三辩进⾏⼀对⼀公辩1分30秒5、正⽅⼀辩攻辩⼩结1分30秒　　6、反⽅⼀辩攻辩⼩结1分30秒攻辩规则：

　　①质询者控制质询时间，可以提出与题⽬有关的合理⽽清晰的问题，并可以随时停⽌答辩者之回答。

　　②攻辩时间内，质询者应询问问题，不得⾃⾏申论或就质询所获之结果进⾏引申，否则视为违规。质询者⾃⾏申论或引申发⾔时，答辩者有权要求其停⽌。

　　③答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，答辩者得说明理由，拒绝回答。　　④答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。　　⑤答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。　　⑥答辩者提出反质询时，质询者得要求其停⽌，并拒绝回答

　　（三）⾃由辩论阶段〔反⽅先开始〕（辩论时间8分钟，每队各累计时间4分钟）　　1、反⽅累计⽤时4分钟

　　2、正⽅累计⽤时4分钟⾃由辩论规则：　　①⾃由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。　　②⾃由辩论必须交替进⾏。

　　当⾃由辩论开始时，先由反⽅任何⼀名队员起⽴发⾔。完毕后，正⽅的任何⼀位队员应⽴即发⾔，双⽅依次轮流发⾔，直到双⽅时间⽤完为⽌。

　　③在⾃由辩论时间⾥，每⼀位辩⼿的发⾔次序、次数和时间均不受限制。

　　④当⼀队的发⾔时间剩30秒钟时，将有⼀声哨声提⽰，当该队的发⾔时间⽤完时，会有两声哨声提⽰，该队应⽴即停⽌发⾔。

　　⑤如果⼀队的发⾔时间已经⽤尽，不能发⾔，另⼀队还有剩余时间，则该队的辩⼿可以继续发⾔，直到该队的时间⽤完为⽌。

　　⑥⾃由辩论是检验⼀个队整体配合能⼒以及每⼀位辩⼿实⼒的重要阶段。

　　辩⼿应充分利⽤这段时间，简洁明了地加强⾃⼰的论点，机智有⼒地反驳对⽅的论点，如果只是空洞⽆物的攻击或有意回避对⽅的质询及发⾔观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。　　（四）总结陈述阶段反⽅四辩做总结陈词3分钟正⽅四辩做总结陈词3分钟　　（五）观众提问

　　1、每队可以被3个观众提问，每个观众只能提问1个问题

　　2、观众提出的问题必须与题⽬有关，合情合理的问题3、当问题不合理时答辩⽅可拒绝回答，此观众取消提问资格，但是此次提问机会仍然继续，此机会留给其他观众　　（六）评委统计结果，点评　　（七）主持⼈公布⽐赛结果　　（⼋）主持⼈宣布⽐赛结束。

辩论赛演讲稿4

各位评委，各位同学，对⽅辩友：　　⼤家好！

　　对⽅辩友围绕⼩悦悦事件，列举了⼀系列的类似案例，⼀直在试图让我们⼤家接受“见死不救应当⼊刑”这⼀概念，但我⽅始终坚定⽴场，坚持认为“见死不救不应⼊刑”！下⾯我再⼀次总结我⽅观点。　　第⼀，见死不救是道德问题，不应⽤法律来代替道德去规范⼈们的⾏为。

　　众所周知，见义勇为是⼀种合乎正义和道德的⾼尚⾏为，见死不救是⼀种有违道德与正义的为⼈们所痛恨的⾏为。见义勇为、见死不救，同为道德问题，同⽆法定的救助义务，见义勇为就可被视为英雄⽽歌颂，但见死不救却是犯罪，要遭受刑法的处罚，这是何等的不公平，不公正！我⽅认为不该⽤法律来代替道德去规范⼈们的⾏为，把见死不救⼊刑，反⽽会降低见义勇为的含⾦量，升⾼道德的门槛，从⽽导？*嗣羌义勇为的积极性下降、正义感减弱，使更多的⼈从“围观党”变成“跑路党”？/p>　　第⼆，若将见死不救⼊刑，就混淆了法律与道德的界限。

　　咱们学法律的⼈都知道，法律是由国家⽴法机关制定的，以国家强制⼒保证实施，⽽道德存在于社会舆论和⼈们的信念之中，依靠⼈们内⼼信念的驱使、社会舆论的褒贬作⽤以及传统、习俗的影响，以精神的强制来保证实施。若将见死不救⼊刑，那么为了不犯见死不救罪，⼈们就得见死相救、见义勇为。如此⼀来，见义勇为就从主动、⾃愿的道义变成被动、强制的法律义务，这不仅改变了⾏为本⾝的性质，还提⾼了该⾏为的道德评价标准————还有⼈会以为不犯罪是⼀件⾮常⾼尚的事⽽引以为荣吗？对⽅辩友显然没有考虑过这种混淆道德与法律的界限的⾏为，将会导致不正确的道德舆论导向。　　第三，从⽴法和司法实践看，惩罚“见死不救罪”的实际可操作性不强。

　　对⽅辩友认为将见死不救⼊刑具有现实的必要性和可能性，假设“见死不救罪”成⽴，⽴法者⾸先就会⾯临何为“见死”，何为“救”何为“不救”的问题，法律显然是⽆法对此作出明确界定的，⽽过于模糊的⽴法⼜会不利于司法实践的。对⽅辩友⼀直回避我⽅提出的取证问题，然⽽在司法实践⽅⾯，公安机关将会⾯临取证的难题。⼤家关注⼩悦悦事件，很⼤原因是摄像头拍下了见死不救的18位路⼈，但不是每⼀个公共场所都有摄像头的，况且公共场所的⼈员流动性⼤，公安机关要查清哪些⼈见死

不救是⼀件相当困难的事。“彭宇案”这种英雄流⾎⼜流泪的案件就是的例⼦。所以我⽅认为，⽆论是⽴法还是司法实践，惩罚“见死不救罪”的可操作性都不强。

　　第四，见死不救⼊刑的刑罚过重，建议可⽴法但不应⼊刑。

　　对于处于危险境地的⼈，没有法定义务，只有道义上的义务的⼈们当然有作出救助与否这种选择的⾃由权利。我们可以谴责见死不救，可以⿎励见义勇为，却显然不能以犯罪的名义威胁和强迫⼈们去承担道义上的义务。我⽅认为将见死不救⼊刑，这样的刑罚过于沉重了，有悖于现代的法治观念和现代社会国家减轻刑罚的⽴法趋势。建议可为见死不救⽴法，以其他较和谐的⽅式来解决。

　　各位评委，各位同学，通过前⾯的辩论以及我⽅的论述，难道您还要站在对⽅辩友的⽴场认为应把见死不救⼊刑吗？那么，下⼀个流⾎⼜流泪的英雄很可能就是您了！为避免此类情况的发⽣，我⽅坚持认为，见死不救不应⼊刑！

辩论赛演讲稿5

　　主持⼈：各位⽼师、同学们，⼤家晚上好！欢迎⼤家前来观看由会统系学⽣会主办的辩论赛　　论赛的辩赛现场。

　　⽐赛开始前，⾸先我宣布会场纪律和⽐赛规则：

　　⼀、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双⽅⼀、⼆、三辩进⾏陈词。先由双⽅⼀辩进⾏⽴论陈词，然后是双⽅⼆辩、三辩在反驳对⽅观点的同时，对本⽅观点进⾏补充陈词。顺序是正⽅⼀辩、反⽅⼀辩、正⽅⼆辩、反⽅⼆辩、正⽅三辩、反⽅三辩。时间都是每⼈3分钟。

　　⼆、⾃由辩论阶段：时间是双⽅各5分钟。由正反双⽅⾃由轮流发⾔。发⾔辩⼿落座为发⾔结束，同时另⼀⽅开始发⾔，另⼀辩⼿必须紧接着发⾔，若有间隙，累计时间照常进⾏。同⼀⽅的发⾔次序不限。如果⼀⽅⽤时已完，另⼀⽅可以继续发⾔，也可以向主席提出不发⾔。在⾃由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的⼀⽅扣分，对于对⽅已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

　　三、结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双⽅四辩进⾏结辩陈词。也就是辩论双⽅针对辩论赛整体态势进⾏总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。　　四、其它注意事项：

　　1、在辩论时不要随意打断别⼈的话；　　2、不可进⾏⼈⾝攻击；　　3、尊重主席及评委的评判；

　　4、我们提倡辩⼿使⽤普通话，对使⽤普通话者适当加分；　　5、除辩论开始⼀辩必须说“主席、评委、⼤家好”，其余皆可省去。

　　6、在辩论中，辩⼿可以使⽤道具、图表和物品作为辅助⼿段以强化⾃⼰的陈辞，但尺⼨不能过⼤，以免遮挡。　　7、在每场⽐赛中，辩⼿的辩位不能变动。

　　8、时间提⽰：最后30秒时，哨⾳提⽰，时间结束时亮红⽅牌⼦。　　本次辩论赛的辩题是校园爱情是否有利于同学们的⾃⾝发展。　　正⽅：校园爱情有利于同学们的⾃⾝发展　　反⽅：校园爱情不利于同学们的⾃⾝发展　　下⾯现在我来介绍⼀下今天的辩论双⽅

　　正⽅：⼀辩⼿：XX⼆辩⼿：XX三辩⼿：XX四辩⼿：XX　　反⽅：⼀辩⼿：XX⼆辩⼿：XX三辩⼿：XX四辩⼿：XX

　　主持⼈：下⾯，辩论开始，⾸先我们欢迎正⽅⼀辩发⾔，时间3分钟。

　　主持⼈：好，刚才正⽅⼀辩对⾃⼰的观点作了⽴论陈述，现在我们来看看反⽅是如何破题⽴论的。请反⽅⼀辩发⾔，时间也是3分钟。请！

　　主持⼈：感谢反⽅⼀辩的精彩陈述，下⾯请正⽅⼆辩作补充陈词，时间是3分钟；　　主持⼈：下⾯有请反⽅⼆辩作补充陈词，时间也是3分钟；　　主持⼈：下⾯请正⽅三辩对本⽅观点作补充陈词，时间是3分钟；　　主持⼈：下⾯请反⽅三辩对本⽅观点作补充陈词，时间也是3分钟；

　　主持⼈：谢谢，经过刚才双⽅⼀、⼆、三辩陈词之后，接下来⼜是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻———⾃由辩论。在⾃由辩论开始之前，让我提醒双⽅代表，你们每队各有5分钟的发⾔时间，正反双⽅⾃由轮流发⾔，同⼀⽅的发⾔次序不限。正⽅先发⾔。⼀⽅发⾔落座之后，另外⼀⽅要马上发⾔，若有间隙，累计时间照常进⾏。如果⼀⽅⽤时已完，另⼀⽅可以继续发⾔，也可以向主席提出不发⾔。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的⼀⽅扣分，对于对⽅已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。好，现在我宣布⾃由辩论正式开始。　　主持⼈：先请正⽅先发⾔

　　主持⼈：好，各位观众，刚才这段⾃由辩论可谓⾮常的精彩，⽽各⽅的第四位辩⼿所将要作的总结性陈述，往往更是举⾜轻重。我们先从反⽅四辩xxx开始，时间3分钟。请。

　　主持⼈：谢谢！现在我们请正⽅四辩xxx为正⽅作总结性陈述，时间也是3分钟。请。　　主持⼈：在⽐分揭晓之前，先请现场的评委嘉宾对今天的辩论进⾏点评，有请，⼤家欢迎

　　主持⼈：下⾯我宣布本场⽐赛最佳辩⼿是：X⽅代表队的XX辩辩⼿。获得本场⽐赛胜利也是我们本届⼤赛的冠军代表队是：XXX

　　主持⼈：好，感谢各位辩⼿精彩的辩论，究竟哪⽅获胜，请现场评委给⼤家⼀个客观公正的答案，请评委退席评议。　　7、跪求班级辩论赛的主持稿

　　⼤家好，今天我们辩论的主题是：xxxx　　⾸先请正⽅⼀辩阐述观点⼀分钟　　接着~~反⽅~~~·~~~~~~~~~~·　　⼀直到反⽅三辩结束　　下⾯是⾃由辩论环节⼗分钟　　最后，请反⽅四辩总结陈词　　~~~~~···正⽅~~~~~~~~·~~

　　下⾯由我来公布输赢！~~~~~~~~~~

　　持稿：在阳光明媚的⼀天，我们班即将展开⼀场班级辩论赛。　　这次，我们的主题是，团结⼒量⼤，还是个⼈英雄主义好。

　　团结，可以使⼤家的⼒量聚集在⼀起，发挥出巨⼤的能量。⽽个⼈英雄，凭靠⾃⼰的努⼒，也可以做出⼀鸣惊⼈的事迹来。那么接下来，就让我们来围绕这个话题，各抒⼰见，发表⾃⼰的观点。　　辩论赛开始。⾸先请正⽅，认为团结⼒量⼤的，先派代表开始发⾔。　　正⽅：········

　　正⽅的观点⾮常明确，⽤了具体的事例来阐述。那么反⽅，你们是⽀持个⼈英雄主义的，你们有什么要说的？　　反⽅：········

　　谢谢。看来反⽅也不⽢⽰弱，正⽅有什么要反驳的吗？　　正⽅：·········

　　很好，看来正⽅的⽓势很强⼤啊，不肯服输。反⽅，现在轮到你们来发表意见了。　　反⽅：·········

　　⽬前，⽐赛已经发展到⽩热化的阶段了，现在的局势很紧张，⼤家⼀定要发挥出⾃⼰的实⼒，给对⽅强⽽有⼒的回击。　　正⽅：············　　反⽅：············

　　由于时间关系，⽐赛先告⼀段落，最后，让我们请正反的代表来总结⼀下。　　本次的辩论赛到此结束，感谢⼤家的参加。让我们下次再来。

　　思辩魅⼒，语⾔风采，尊敬的各位⽼师，亲爱的同学们，⼤家好！欢迎⼤家来到今天的辩论赛现场。⾸先请允许我荣幸的向⼤家介绍出席本次⽐赛的⽼师，他们是……本次⽐赛的评委是……让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！

　　纵观我们悠久的历史，上下五千年，英雄万万千，当然，英雄的胜利也离不开团结的战⼠。那么对于我们来说，团结和个⼈英雄主义哪⼀个更重要呢？⾸先，有请今天的双⽅辩⼿。坐在我左⼿边的是正⽅，他们所持的观点是xxx，坐在我右⼿边的反⽅，他们所持的观点是xxx。有请双⽅辩友做⾃我介绍。

　　好的，感谢双⽅辩友的精彩介绍，那么接下来让我们进⼊⽐赛的第⼀环节：开篇⽴论。在本环节中，双⽅⼀辩各有三分钟的时间来陈述⼰⽅观点，时间剩余三⼗秒时有⼀声铃⾳提⽰，时间到时有两声铃⾳提⽰。⾸先有情正⽅。　　感谢正⽅精彩的⽴论，下⾯让我们听⼀听反⽅⼀辩是如何破题⽴论的。

　　同样感谢反⽅辩⼿的精彩表现。下⾯进⾏第⼆环节：攻辩环节。在本环节中，⼀⽅的⼆辩或三辩选择另⼀⽅的⼆辩或三辩中的其中⼀位进⾏提问，提问⽅有三⼗秒的时间，回答⽅有⼀分钟的时间，时间到时有⼀声铃⾳提⽰。注意，回答⽅不得向对⽅进⾏提问。⾸先有请正⽅⼆辩选择反⽅的⼆辩或三辩进⾏提问。　　时间到，下⾯有请反⽅⼆辩向正⽅的⼆辩或三辩进⾏提问。　　正⽅三辩、反⽅三辩……

　　精彩的攻辩环节结束了，接下来，有请双⽅⼀辩进⾏攻辩⼩结，在本环节中，双⽅⼀辩有⼀分半的时间进⾏⼩结，时间到时有⼀声铃⾳提⽰，⾸先有请正⽅⼀辩。　　好，有请反⽅⼀辩。

　　感谢双⽅⼀辩的陈述。接下来就到了最为激烈和紧张的环节：⾃由辩论。在本环节中，双⽅各有4分钟的时间，双⽅交替发⾔，时间剩余30秒是有⼀声铃⾳提⽰，时间到时有两声铃⾳提⽰。⾸先有请正⽅，计时开始。

　　精彩的⾃由辩论过后，就到了本次⽐赛的最后⼀个环节：总结陈词。在本环节中，双⽅四辩进⾏总结陈词，双⽅各有3分钟的时间，时间剩余30秒是有⼀声铃⾳提⽰，时间到时有两声铃⾳提⽰。⾸先有请反⽅四辩。感谢反⽅四辩的精彩陈词，下⾯有请正⽅四辩。

　　同样感谢正⽅四辩的精彩表现。到这⾥，本场⽐赛就全部结束了，让我们再次以热烈的掌声对辩⼿的精彩表现喝彩！　　下⾯有请xxx对本次⽐赛进⾏点评，有请。

　　感谢评委的点评。那么现在，我宣布获得本次⽐赛最佳辩⼿称号的是xxx，恭喜你！本次⽐赛胜出的队伍是xxx，恭喜你们！有请xx为他们颁奖。

　　再⼀次感谢⽼师和评委们的到来，同样也感谢各个部门对我们⼯作的⼤⼒⽀持，我宣布本次⽐赛到此结束，请同学们有序退场。

辩论赛演讲稿6

尊敬的各位领导、⽼师，英姿勃发的辩⼿们，亲爱的同学们：　　⼤家晚上好!

　　很荣幸能在xx⼤学第三届校园辩论赛决赛暨颁奖典礼上发⾔。

　　回⾸北京科技⼤学校园辩论赛的历程，这已经是第三个年头了。三届的历史虽不算长，然⽽每⼀届都彰显出了我校学⼦的雄辩之风与睿智之才，都蕴藏着学⽣会同学们的周密策划与精⼼筹备。

　　作为当代⼤学⽣，我们有必要树⽴起正确的思想，建⽴好正确的价值取向，⽽辩论赛则恰恰为我们提供了展⽰智慧的舞台。赛场上的辩⼿们，有的谈吐机智幽默、举⽌优雅⼤⽅;有的滔滔不绝，出⼝成章;有的沉着稳重，颇具⼤将风范;也有的机智活泼，嬉笑怒骂皆成⽂章，让观众们⼤饱⽿福。这些⽆不彰显了北科⼤学⼦的风度、智慧和满腔热情。虽然⼀正⼀反，双⽅的观点相对，然⽽我们却为了同⼀个⽬的，那就是辩明真埋，寻求正确的价值取向。

　　回顾本届赛事的历程，可以说是相当漫长。⾸先，上学期的辩论赛启动仪式为本届校园辩论赛拉开了帷幕。紧随其后，各学院先后进⾏了院级⽐赛，通过院内⽐赛，⼀⽅⾯，提⾼了各学院的辩论⽔平，同时也为同学们提供了更⼴阔的思辩空间;另⼀⽅⾯各院都借此机会选拔出了优秀的辩论选⼿，为本学期校级辩论赛组队提供了⼈选。

　　本学期，我们迎来了本届辩论赛的⾼潮部分——校级辩论赛。经过院级⽐赛的选拔，每⼀位上场的选⼿都是思维敏捷、辩才卓越，九⼤学院的精英为我们展现了⼀场场异彩纷呈的盛⼤赛事。

　　⼀次辩论带给我们的不仅仅是⽐赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩⼿结成了密不可分的战⽃群体，体现了分⼯合作的精神。⼀位辩⼿在赛后曾说：“通过辩论，让我学会了合作，也学会了从容与镇定。”⼀句话道出了所有辩⼿的⼼声。有⼈曾说辩论是智慧的体操。的确，在辩论中激烈的智⼒对抗，富有灵性的思想碰撞都可以让我们欣赏到智慧之美的⽕花。　　本届⽐赛采取淘汰赛制，为了取得最终的胜利，各院之间展开了⼀场⼜⼀场异常激烈的⾓逐。从⼏周前的预赛、半决赛到今晚的决赛，我和⼤家⼀样，时时关注着⽐赛的结果和进程，⼀直期待着看哪两⽀队伍能够凭借着唇枪⾆箭⼊围决赛，今晚的精彩⽐赛，想来让在座各位也是热⾎沸腾吧!辩论演讲稿范⽂节选!

　　本届校园辩论赛，⽆论是从组织策划还是从辩队表现来看，都是相当成功的。整个校园辩论赛的流程虽然漫长，但是在各院与学⽣会同学的共同努⼒下却是在有条不紊地进⾏着。

　　此次⽐赛中充分展⽰了辩⼿的机敏与缜密的逻辑思维，⽆论在⽴论还是驳论阶段都⾼潮迭起，⼗分精彩，既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑⽓势。当然这⼀切都离不开各院同学对本届校园辩论赛的⽀持与关注，⼤家的⽀持正是我们前进的动⼒。

　　在科⼤这样理⼯底蕴较浓厚的氛围⾥，辩论赛的举办能够刮起⼀阵带有思辨⾊彩的⼈⽂春风，这对⼴⼤同学们的素质的全⾯拓展是很有好处的。

　　本届校园辩论赛在今晚划上了⼀个圆满的句号，⽽辩的思想定会在同学们中间流传开去，⽽我们的校辩论队也将吸纳新成员，向校际辩论赛乃⾄全国的⽐赛进军!

　　在这⾥，我谨代表学⽣会再次感谢九⼤学院的通⼒配合，感谢给予本届辩论赛⼤⼒⽀持的各位评委⽼师。最后，祝愿我们北京科技⼤学校园辩论赛越办越好，来年再战!辩论演讲稿范⽂节选!　　谢谢!

辩论赛演讲稿7

　　⾸先我要说的是⼤丈夫的定义:　　1：⼀个有着真正⼤智⼤勇的⼈。

　　2：⼀个成⼤事者，和推动历史发展的⼈。　　3：⼀个有着宽阔的胸襟，海纳百川的⽓魄之⼈。　　4：⼀个遇事不惊不躁，能忍世间万恶之⼈。　　通过以上定义，所以⼀：

　　⼤丈夫应该⾸先他是⼀个智者，⼀个愚笨的⼈显然不可能称其为英雄。宁死不屈(⼠可杀不可辱)者相对于能屈能伸者，显然他们显的要壮烈⼀些，可是对于国家所做的贡献，成就的伟绩显然不能等同于能屈能伸，后者的内在⼒量更加⼤于前者的单纯的⼤⽆畏牺牲精神。忍辱中负着重，以惊⼈的毅⼒坚持到最终的成功。