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说明：本题库收集历年及近期考试真题，归纳整理以备考之用 注意事项：
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一、单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分.在每小题所给的四个答案中必有一个答案是正确的）
1.日常生活中有时人们处于“进退维谷”的状态，这是一种（ ）式的动机冲突。 答案：A趋避 B双避 C双趋
D多重趋避 解析：B
2.警察比一般人具有较强的逻辑推理能力，调色师比一般人具有较强的颜色鉴别能力。这主要说明（ ）。
答案：A遗传素质是人的身心发展的生理前提 B遗传素质具有可塑性
C遗传素质的发展过程制约人的身心发展的年龄特征 D遗传素质的差异性对人的身心发展具有一定的影响作用 解析：B
3.在教学目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（ ）。
答案：A知识、技能和技巧 B知识、理解和应用技能 C认知、情感和动作技能 D认知、应用和评价功能 解析：C
4.新课程改革强调要改变课程管理过于集中的状况，实行（ ）。 答案：A国家、地方、校长三级管理 B国家、地方、教师三级管理 C国家、校长、教师三级管理 D国家、地方、学校三级管理 解析：D
5.下列教学反馈中激励效果最佳的是（ ）。 答案：A教师对作业正误进行判断
B教师对作业进行等级评定 C教师指出作业错误的原因 D教师告知学生“你做得很好” 解析：C
6.小刚所在学校只有十一个人，他与其他不同年级的十个学生在同一个教室里学习，他们的老师在课堂上通过轮流教学、布置作业的方式进行教育教学，这种教学组织形式是（ ）。 答案：A走班教学 B复式教学 C合作学习 D分层教学 解析：B
7.人的愿望和需要得到满足时，继之而来的紧张解除时的情绪体验是（ ）。 答案：A悲伤 B恐惧 C愤怒 D快乐 解析：D
8.我国新课程实行的课程管理体制是（ ）。 答案：A国家统一管理制度 B三级管理制度 C地方管理制度 D四级管理制度 解析：B
9.“让学校的每一面墙都说话”做法属于（ ）。 答案：A说服教育法 B情景陶冶法 C榜样示范法 D实际锻炼法 解析：B
10.依据我国教师法规定，教师应该履行的义务有遵守法律法规及完成教育教学工作任务的义务，提高思想政治觉悟及提升教育教学业务水平和（ ）的义务。 答案：A自主组织课堂教学和使用不同教学方法 B尊重学生人格和保护学生 C获取劳动报酬和提高薪资 D参加学术交流活动和外出培训 解析：B
11.根据皮亚杰的认知阶段发展理论，一般不可能出现在小学三年级学生身上的行为是（ ）。
答案：A能够进行假设命题，并验证假设
B能够“ A= B， B=
C”推出“ A= C”
C在体育课上能够按照老师说的“高矮顺序”自行列队
D知道两杯400ml的水即使放在不同大小的容器内，体积也是一样的 解析：A
12.综合实践活动课程设计的根本出发点是学生发展的内在需要，其根本价值与目标在于（ ）。
答案：A丰富学生的课外生活 B促进学生发展
C锻炼学生自理能力 D增长生活阅历与经验 解析：B
13.当同学们得知自己所在班级在紧张激烈的歌咏比赛中获得冠军时都欣喜若狂，他们的情绪状态属于（ ）。 答案：A心境 B激情 C应激 D热情 解析：B
14.我国《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（ ）。 答案：A教育与保护相结合的原则 B尊重与保护相结合的原则 C爱护与保护相结合的原则 D关心与保护相结合的原则 解析：A
15.我国新一轮基础教育改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）。 答案：A选拔与淘汰 B甄别与鉴定 C促进学生分流
D促进学生发展与改进教学实践 解析：D
16.小明参加“祭扫革命英烈”活动，意识到自己历史使命为不辜负革命先辈。发奋学习，该动机属于（ ）。 答案：A近景的间接性 B近景的直接性
C远景的直接性 D远景的间接性 解析：D
17.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得披露未成年人的个人（ ）。 答案：A情况 B信息 C隐私 D情报 解析：C
18.以下对“立德树人”理解不正确的是（ ）。 答案：A揭示了教育的本质
B强调以品德教育为重，知识教育为轻 C强调促进人的德性成长是教育的首要任务 D揭示了道德发展与人的全面发展的辩证关系 解析：B
19.幼儿园胡老师为了提醒幼儿小心上楼梯，在每层台阶上都贴上了特别精致而且具有提醒意义的漫画图，起到了很好的警示作用。胡老师的教育方法属于（ ）。 答案：A情景陶冶 B榜样示范 C说服教育 D品德评价 解析：A
20.学生伤害故发生后，学校首先应采取的措施是（ ）。 答案：A及时救助受伤学生，并视情节轻重告知家长 B及时救助受伤学生，并视情节轻重告知学生监护人 C及时救助学生并及时告知家长
D在及时救助学生的同时向上级教育主管部门准确报告 解析：D
21.我国教育的典型特点是（ ）。 答案：A重视文化素质的培养 B注重科学技术的传授 C重视知识的传授 D重视道德的培养 解析：D
22.下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（ ）。 答案：A小学阶段以综合课程为主 B初中阶段以分科课程为主 C高中阶段以分科课程为主
D初中阶段分科课程与综合课程相结合
解析：B
23.按照“耶克斯一多德森定律”，学习动机过强或过弱都会导致学习效率（ ）。 答案：A提高 B降低 C不变 D变化 解析：B
24.我国义务教育实行（ ）领导，（ ）统筹规划实施，（ ）为主管理的体制。 答案：A国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B教育部；省、自治区、直辖市教育厅（局）；县级教育局
C省、自治区、直辖市人民政府；省、自治区直辖市教育厅（局）；县级教育局 D省、自治区、直辖市教育厅（局）；县级教育局；义务教育学校 解析：A
25.（ ）是心智技能的实践模式，即把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。 答案：A功能固着 B原型操作 C原型执行 D原型定向 解析：B
26.在布鲁姆的教学目标分类中，“组织价值观念系统”属于（ ）。 答案：A认知目标 B情感目标 C动作技能目标 D态度目标 解析：B
27.迁移是一种学习对另一种学习的影响，平面镜、凸透镜、凹透镜等知识的学习会相互影响，这是学习的（ ）。 答案：A横向迁移 B负迁移 C逆向迁移 D特殊迁移 解析： A
28.李老师上课时发现课堂上有几个学生积极性很低，有的在看课外书，有的在写其他课的作业，于是他感到很挫败，整个人情绪低落，遇见谁都是一副郁郁寡欢的样子，该案例说明了李老师缺乏良好的（ ）。 答案：A气质特征 B能力特征 C人格特征
D认知特征 解析：C
29.在1995年的时候，美国心理学家加德纳对其提出的“多元智能理论”进行了补充，又提出了一种智能，那就是（ ）。 答案：A内省智能 B生存智能 C自然探索智能 D人际交往智能 解析：C
30.课堂上人际关系出现双方相互亲近、认知协调、情感和谐、行动一致这是一种的（ ）人际关系。 答案：A吸引 B合作 C沟通 D平等 解析：A
31.个体身心发展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育应该（ ）。 答案：A因材施教 B抓住关键期 C分阶段实施 D扬长避短 解析：B
32.15岁的学生甲和学生乙在暑假期间翻墙进学校打篮球，在争抢中，甲不慎将乙撞倒在地，导致乙小腿骨折，对乙所受的伤害，应当承担主要赔偿责任的是（ ）。 答案：A甲本人 B学校
C甲的监护人 D乙的监护人 解析：C
33.垂直线段与水平线段等长，但看起来垂直线段比水平线段长，这是错觉中的（ ）。 答案：A厄任斯坦错觉 B黑灵错觉 C菲克错觉 D庞佐错觉 解析：C
34.所谓的及时复习，应该是指（ ）。 答案：A在学习结束立刻复习 B复习越早越好
C在大面积遗忘开始之前复习 D当天复习
解析：C
35.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心”，这句话说明（ ）。 答案：A对学生因材施教 B对学生严慈相济 C尊重和欣赏学生 D团结和关心学生 解析：C
36.王某利用小学教师身份，以辅导作业由，在教师宿舍内多次对不满十二周岁的某女学生实施侵犯，这一行为损害了该学生的（ ）。 答案：A财产权 B教育教学权 C人身自由权 D生命健康权 解析：D
37.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（ ）。
答案：A爱岗敬业的职业道德 B依法执教的职业道德 C严谨治学的职业道德 D廉洁从教的职业道德 解析：D
38.当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤（ ）行为在当代的延伸。 答案：A诲人不倦 B反躬自省 C教学相长 D为人师表 解析：B
39.教师为检查学生对事物本质和内部联系的掌握程度而进行的提问是（ ）。 答案：A理解型提问 B知识型提问 C应用型提问 D评价型提问 解析：A
40.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高（ ）的使命。 答案：A公民素质 B公民思想道德素质 C公民科学文化素质 D民族素质
解析：D
41.有学生认为“学习成绩不好是因为自己能力差”。这种归因属于（ ）。 答案：A外部稳定归因 B外部不稳定归因 C内部稳定归因 D内部不稳定归因 解析： C
42.教育心理学探讨的主要问题是（ ）。 答案：A教育的本质、目的 B教育的任务、原理 C教育的内容、方法
D教育过程中师生互动时的心理现象 解析：D
43.国家机关工作人员陈某因参与小学语文教科书的编写工作，被当地人民政府给予行政记过处分并处以没收全部违法所得。当地人民政府做出这一处分的法律依据是（ ）。
答案：A《中华人民共和国教育法》 B《中华人民共和国教师法》 C《中华人民共和国义务教育法》 D《中华人民共和国未成年人保护法》 解析：C
44.有些学校很重视随堂听课工作，并相应采取了一些措施。随堂听课的目的是（ ）。 答案：A给教师下定论 B给教师评等级 C监督教师上课 D促进教师发展 解析：D
45.根据《中华人民共和国教师法》的规定，为保障教师完成教育教学任务，下列属于各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责的是（ ）。
答案：A关心、爱护全体学生，尊重学生人格 B不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 C提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备 D执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务 解析：C
46.妈妈对小明说，不完成作业不准出去玩。这种教育方式属于（ ）。 答案：A正强化 B负强化 C消退 D惩罚
解析：D
47. 教育的心理起源说否认了教育的（ ）。 答案：A社会性 B目的性 C文化性 D政治性 解析：A
48.关于工作记忆，以下选项中表述不正确的是（ ）。 答案：A工作记忆的容量为7±2个组块
B工作记忆所涉及的认知过程包括组块和编码 C个体停止思考，信息将会从工作记忆中消退 D工作记忆中的信息是不牢固且易忘的 解析：B
49.教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果。这是（ ）。 答案：A反馈性原理 B科学性原理 C发展性原理 D主体性原理 解析：A
50.教师职业道德评价的依据是教师教育行为的（ ）。 答案：A动机和效果 B规范 C准则
D基本要求 解析：A
51.学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一的进行体现的是学生性格的（ ）。 答案：A情绪特征 B态度特征 C意志特征 D理智特征 解析：C
52. 讲授法的基本方式有( )。 答案：A讲读、讲述、讲解、报告 B讲读、讲述、讲解、讲演 C讲读、讲述、讲演、谈话 D讲读、讲述、讲解、讨论 解析：B
53.贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ ）。
答案：A尊重学生人格，关注学生个体差异 B让学生自主选择课程 C培养学生正确的学习态度 D充分地给学生传授科学知识 解析：A
54.下列不属于建构主义学习观的观点的是（ ）。 答案：A知识具有特定的情境性
B学习是在某一文化共同体中的自我适应 C学习是自我的解放
D学习不是由教师向学生传递知识的过程 解析：C
55.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ）。 答案：A行动 B内化 C执行 D泛化 解析：B
56.下列措施有利于激发学生的认知内驱力的是（ ）。 答案：A创设形象性、趣味性的教学情境 B小先生法
C鼓励学生自编习题 D多用表扬和奖励 解析：A
57.当一个人的外表具有魅力时他的一些与外表无关的特征也被肯定。这种现象被称为（ ）。
答案：A宽大效应 B晕轮效应 C罗森塔尔效应 D刻板印象 解析：B
58.我国新一轮基础教育课程改革后，小学阶段的思想品德与社会、科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（ ）。 答案：A学科课程 B活动课程 C分科课程 D综合课程 解析：D
59.关于新课改，下列说法正确的是（ ）。 答案：A新课改的出发点是和谐教学
B新课改的核心目标是改善学生的学习方式
C新课改整体设置九年一贯的义务教育课程，在中学阶段以综合课程为主 D新课改倡导“主尾过程，促进发展”的课程评价 解析：D
60.课堂教学的特殊组织形式是( )。 答案：A小组教学 B小队教学 C单式教学 D复式教学 解析：D
二、多项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分.在每小题所给的四个答案中必有两个或两个以上答案是正确的）
1.桑代克提出的三条学习规律是（ ）。 答案：A练习律 B准备律 C获得律 D效果律 解析：ABD
2.学校心理辅导的基本原则包括（ ）。 答案：A面向全体学生原则 B整体性原则 C差异性原则 D学生主体原则 解析：ABCD
3.依据巴普洛夫对人的气质类型的生理基础研究，高级神经系统的抑制具有哪些特征（ ）。 答案：A强度 B平衡性 C稳定性 D灵活性 解析：ABD
4.以下几种管理模式描述正确的是（ ）。
答案：A权威型管理模式，认为整个课堂由教师负责 B群体过程管理模式强调的是学生个体的行为
C行为矫正型管理模式，认为已有良好的行为是通过学习获得的 D人际关系型管理模式侧重于健康的课堂心理氛围 解析：ACD
5.综合实践活动课程作为当前新课程的必修课程，其内容主要包括（ ）。 答案：A研究性学习 B信息技术教育
C劳动与技术教育
D社区服务与社会实践 解析：ABCD
6.与传授知识观不同，建构主义知识观强调（ ）。 答案：A情境性 B建构性 C假说性 D条件性 解析：ABCD
7.班主任了解和研究学生的内容包括（ ）。 答案：A了解和研究社会制度 B了解学生的群体关系 C了解和研究学生个人
D了解和研究学生的学习和生活环境 解析：BCD
8.陈述性知识学习的种类可分为（ ）三种。 答案：A符号 B概念 C命题 D网络 解析：ACD
9.《学记》中的“开而弗达”体现了现代（ ）教育思想。 答案：A合作式 B发现式 C填鸭式 D启发式 解析：BD
10.隐性课程是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验。下列属于隐性课程表现形式的有（ ）。 答案：A班级管理方式 B学校的人际关系 C思想政治课 D教师的教育理念 解析：ABD
11.现代健康理念的基本精神是（ ）。 答案：A身体健康 B心理健康 C社会适应良好
D道德健康E积极乐观 解析：ABCD
12.学生的主观能动性主要表现在（ ）。 答案：A自觉性 B独立性 C决定性 D创造性 解析：ABD
13.进行师德考核时，要注意（ ）。
答案：A“奖”与“罚”要并重，不能偏废其一 B对男女教师要区别对待
C对集体的奖励和对个人的奖励相结合 D奖惩要辅以教育 E奖惩要有民主性 解析：ACDE
14.某中学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼上课，教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但学校为了管理方便，将其中一个楼梯封闭，楼道内也没有应急灯，某天晚上突然停电，学生纷纷走出教室下楼，一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”，学生听到后蜂拥而下造成拥挤，有的学生被挤倒，受到踩压，造成多名学生受伤。对于此事故的法律责任，下列说法正确的是（ ）。 答案：A学校应对受伤学生承担民事赔偿责任 B学校应承担刑事责任
C学校负责人应对受伤学生承担民事赔偿责任 D喊“地震了”的学生应承担一定的法律责任 解析： AD
15.下列符合教师用语要求的是（ ）。
答案：A“这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取得好的成绩” B“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他” C“你上课睡觉也行，只求你别捣乱”
D“有了错误不要紧，只要改正就是好学生” 解析： AD
16.少年期心理发展的特征是（ ）。 答案：A具有半成熟、半幼稚的特点
B充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾 C抽象思维已占主导地位 D道德认识与道德行为脱节 解析：ABCD
17.交互式教学模式旨在教授学生（ ）方法。 答案：A总结 B提问 C析疑 D预测
解析：ABCD
18.《中华人民共和国教师法》规定，对于学生侮辱、殴打教师的，根据不同情节应（ ）。
答案：A给予行政处分或行政处罚 B造成损害，责令赔偿损失
C情节严重，构成犯罪的，依法追究其刑事责任 D以教育为主，惩罚为辅 解析：ABC
19.在教学与发展的关系上，维果斯基提出了（ ）。 答案：A最近发展区 B教学应走在发展的前面 C关于学习的最佳期限 D家庭对儿童的作用 解析：ABC
20.教师指导学生进行复习时，应采取（ ）的方式。 答案：A及时复习
B分散学习与集中学习相结合 C间隔复习
D采用多样化的复习方法 解析：ABCD
21.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（ ）。 答案：A严格要求自己 B严格要求学生
C刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识
D认真细致地向学生传授科学文化知识、坚持真理、求真务实，做到诲人不倦 解析：CD
22.青年期学生学习的两种主要动机是（ ）。 答案：A交往内驱力 B发展内驱力 C认知内驱力
D自我提高内驱力E附属内驱力 解析： CD
23.学校在排课时，尽可能地避免把性质相近的课程排在一起，并且要求教师不要拖堂，保证学生的课间休息时间。之所以这样做的原因是因为（ ）。
答案：A避免把性质相近的课排在一起，能减少材料相似性引起的前摄抑制、倒摄抑制对记忆的干扰作用
B两种做法都考虑到了学习材料的数量影响识记效果，识记材料越多，忘得越快 C课间休息有利于学生巩固上一节课所学内容，提高保持效果
D课间休息有助于减少由于前后课程记忆材料间隔时间过短而引起的前摄抑制
解析：ACD
24.下列属于教师依法享有的权利的有（ ）。
答案：A制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为 B指导学生的学习和发展，评定学生的品性和学业成绩 C对学校教育教学工作提出意见和建议，参与学校民主管理 D进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 解析：BCD
25.学生伤害事故的责任主体包括（ ）。 答案：A学校责任
B未成年学生监护人责任 C社会责任 D第三人责任 E学生责任 解析：ABDE
26.中学生的心理特征有（ ）。 答案：A有很强的自尊心 B独立性与依存性并存
C认为思想与行为达到成人的水平 D自觉性与幼稚性并存 解析：ABCD
27.在操作性机能的形成中，虽然不同的学习者练习曲线存在差异，但也有共同点，表现在（ ）。
答案：A开始进步骤慢
B中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期 C后期进步较快
D总趋势是进步的但有时出现暂时的退步 解析：BD
28.李老师在巩固知识的问题上，一直注重指导学生进行记忆，发展他们的记忆力。李老师可采取的措施包括（ ）。
答案：A提出记忆任务，培养他们对记忆的兴趣 B掌握记忆的方法，理解记忆与机械记忆结合使用 C养成学生边阅读、边思考、边记忆的习惯
D学会正确分配复习时间，复习时间越集中越好 解析：ABC
29.人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论把人的众多需要区分为两大类，其中，成长需要包括（ ）。 答案：A生理需要 B审美需要 C求知需要 D自我实现需要
解析：BCD
30.下列情形中，可能造成中小学生出现抑郁症状的有（ ）。
答案：A从小在家庭中受到歧视和虐待，在学校里又受到不公平的待遇，严重挫伤了自尊心
B从小在不健全的家庭中长大，由于受到歧视，形成过于敏感、多愁善感等性格特点
C生活过于单调，思想闭塞，缺乏与人交往的机会，情绪上受到压抑 D家族中发生了重大不幸，学习又力不从心，心理负担过重 解析：ABCD
31. 某班上科学课时，教师布置学生去室外观察，要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中，教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了，意识到这是生命教育的极好机会。于是，教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响，最终，学生意识到生命应该得到尊重和珍爱。
答案：A学生在认知过程中出现失误是正常的现象 B失误使用得当可以促进学生的发展 C失误可以成为重要的课程资源 D教师要善于利用各种失误进行教学 解析：ABCD
32.制约教育制度的主要因素包括（ ）。 答案：A社会制度 B经济发展 C政治环境
D经济和科学技术发展水平 解析：ABCD
33.桑代克提出了学习的主律和副律。学习的主律有（ ）。 答案：A准备律 B效果律 C练习律 D强化律 E及时律 解析：ABC
34.关于学校教育与文化关系的说法正确的是（ ）。 答案：A文化决定学校教育发展的规模和速度 B学校教育承担着传递人类所有文化的任务 C学校教育具有普及、传播、交流文化的作用 D文化影响教育内容的选择 解析： CD
35.在以下有关课堂管理的叙述中，错误的是（ ）。
答案：A课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调 B放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段 D教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 解析：BCD
36.学制具体规定着（ ）。 答案：A学校的性质 B学校的任务 C入学条件 D修业年限 解析：ABCD
37.教育的外铄论认为人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有（ ）。 答案：A荀子 B洛克 C孟子 D华生
解析： ABD
38.“为人师表”这一职业道德规范要求教师做到（ ）。 答案：A不以分数作为评价学生的唯一标准 B衣着得体，语言规范，举止文明 C自觉抵制有偿家教 D保护学生安全 解析：BC
39.教师职业道德对以下哪些关系有调节作用？（ ） 答案：A教师与同事的关系 B教师与其自身的关系 C教师与学生的关系 D教师与家长的关系 解析：ABCD
40.在课堂管理中，教师促成的纪律是不可缺少的，教师促成的纪律包括结构的创设和体贴，其中结构的创设包括（ ）。 答案：A调解 B奖励 C规定 D同情 解析：BC
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