观看标本制作心得

观看标本制作心得

要采集制作植物标本，需预备植物标本夹和吸水的纸，标本夹可以自己动手制作，这种夹子是由两个木框子做成，中间或者穿上铁丝网，或者装上有孔的胶合板。用它夹住衬垫植物的吸水性强的纸，再用皮带或绳子系紧，长约40厘米、宽约30厘米即可。标本夹好后，可垂直挂在日光下，使之很快枯燥。下面就是

环境、树高等数据。

后期的制作包括压制、换牛皮纸、上台纸，贴标签等，都培育了我细心、耐烦的品质。

标本保存时须避光保存，阳光照射，标本易变色，失去原色。 保存温度最好不超过摄氏28度，不低于摄氏零度。温度过高，可使标本变形、流汁，腐烂变质;温度过低，可使标本色泽产生转变，皱缩。

我带来的观看标本制作心得，希望能关怀大家! 观看标本制作心得1

当时出于对制作标本的深厚兴趣，而选择了这门课，经过了三个星期的学习

响其他标本的完好度，特别是在制作后期，由于标本都已十分枯燥，挤压极易使

和实践，我基本把握了制作标本的原理、方法及一些小技巧。我所学的是食品科

叶片碎裂。为避开这种状况的发生，可以在果实以外的地方多铺一些牛皮纸，给

学与工程专业，将来很有可能会需要这方面的学问，比方当我们要了解某一植物

果实留一空间。此外果实中含水分较多，且不易脱水，可以在压制之前煮制果实，

的一些构造等方面的学问时，我就可以将它做成标本，以便日后商量，同时也让

使果实脱去大部分水分，并在之后勤换牛皮纸。也可将果实摘下，与杆叶等分开

我认识了许多植物，这对于我来说是一个很大的收获。

压制。

通过采集树叶使我对植物有了确定的认识，包括它的形态、结构、习性、科名、学名等一些特性，还有需要用怎么的词汇来描述它的这些特性。同样地也了解了如要描述一种植物，需要从那几个方面写。也认识了一些专业术语，如胸径是指正常成年人的胸部位置的所在高度该植物的树干的直径。

样品的采集是我了解标本学问的开始。采集标本是制作标本的整个过程中是个十分重要的部分，它直接影响成品的质量。采集时尽可能选择根、叶、茎、花、果。因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完好性。采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花、果实，而后合为一标本。属乔木植物的最好取一小片树

生活和生产的关系，学习科学商量方法。

皮制作标本。 要采健康的植物。采下后应马上系上标号纸，并记录低点、海拔、

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压制标本时应留意标本的体型，体型很大一方面是指植物的果实，果实比较立体，不能按一般的方法压制，否则会因压制太紧而使果实戳破牛皮纸，也会影

牛皮纸一般都有固定的大小，若植物过大就需要进行修剪或是弯折，可以将其折成S型或L型。造型美观也可给标本加分。

我怀着快乐的心情学完了这门课程，虽然我了解的只是一些皮毛，但对我来说已经收获颇多。我会将其运用在我日后的工作中的。 观看标本制作心得2 一、指导思想

因地制宜地开展生物课外活动，是实施全面进展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。开展生物课外活动，旨在启发青少年认识生物科学与人类

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生物第二课堂活动是课堂教学的延长，利用形式多样的小组活动来稳固、加深和扩大学生课内所学的生物学学问和技能，培育学生学习生物学的兴趣，提高学生的生物技能。以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，使各项活动符合学生的进展和社会的需求，让学生多了解 1、专题活动：

(1)采集并制作植物叶片标本 (2)校内植物认知并给校内植物挂牌 (3)尝试生物绘图(4)尝试植物的扦插和嫁接 (5)采集制作昆虫标本 (6)尝试生物小论文的撰写

生物科学的新进展及其在社会上的广泛应用。 二、活动目标

1、通过调查活动让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有关的问题进行调查，培育实践能力。

2、探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程，培育学生的探究能力鼓舞学生进行拓展性探究和实践。

3、通过学生自己动手制作标本，让学生学会制作标本的基本方法，认识身边的常见植物，培育学生疼惜动植物，爱惜环境，珍爱生命的情感。 4、利用网络让学生认识我国的珍惜动植物资源，培育学生疼惜和爱惜动植物的情感。

5、利用网络了解生物科学的前延，培育学生学习生物学的兴趣。 三、组织方式

1、在各班同学自愿报名的基础上由老师选定人员 ，共20人。 2、每4人一小组，组长担任教师助手，负责相关工作。 3、辅导教师：潘洁 四、 生物兴趣小组活动方案 (一)活动内容

活动内容分为两个模块，分别为专题活动和特色活动。

2、特色活动：(每学期可以选择合适的，开展1-2项)

开展环境日、地球日、无烟日、爱鸟周、人体健康周、野生动物爱惜宣扬月、艾滋病学问的宣扬月等。 五、活动要求:

1、每次活动都要按时，不准无故缺席。

2、要以科学认真的看法参加每次活动，活动中应仔细观看、思索认真操作，并照实记录。

3、大胆发挥自己的主观能动作用，要有创造性。 4、每次活动要认真总结阅历和失败的教训。 5、每学期每人都应总结一篇科技小论文 观看标本制作心得3

拓展活动主要包括以下四个方面的内容，由于植物、动物具有季节性的特点，所以不同物种标本的采集、制作往往是同时进行的，贯穿于整个活动中。 1、植物的辨别、采集、制作活动

通过对校内内、及当地农村植物的辨别和植物标本的制作，带着学生认识不同地区的植物及其特征，教育学生疼惜绿化，激发学生对家乡、学校的宠爱之情，培育学生的观看能力和动手能力，学会合作，学会记录和比较。 2、动物标本的采集、制作活动

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通过动物标本的采集、制作，培育学生的观看能力和动手能力。学会制作动物标本通过对动物标本的制作，了解动物的形态特征。

通过这次活动培育了学生宠爱大自然，爱惜大自然的情感，提升了学生的动手能力，使得理论与实践相结合，这次活动深受学生的宠爱。

较多的学生想学习与自身相关的、贴近生活的、动植物方面的学问，希望生物学学问能兼顾宏观和微观。通过调查了解到，学生比较宠爱在试验过程中，实行2-3人的合作形式。通过各种方式的调查觉察，学生具有惰性，宠爱按部就班，习惯于学习课本上的学问，围绕课堂转，好奇心和主动性并不是很高 。学生宠爱“在课堂上做的学生试验”，“通过试验来探究，从试验中得知结果”。有一小部分学生在试验中遇到问题，提问后，就不再探究了。有将近一半的学生希望 能够依据提示进行试验，其中大部分学生希望自己预备预试验，另外一半的学生希望能够自己设计试验并操作。对校内植物、昆虫不太了解，平常也不太关心，动手能力也比较差，使用试验室中一些仪器的能力比较差。

在生物实践活动中，学生乐于参与、勤于思索、勤于动手，培育了学生收集和处理信息的能力，为学生提高了很好的独特展示的舞台，形成初步的审美观念。 观看标本制作心得4

这次活动的开展，对于孩子们来说，植物标本制作活动，让他们获得更多参与实践的机会，在本次活动中锻炼了学生的动手能力，培育孩子们宠爱大自然、爱惜大自然的情感。

调动了学生学习科学的兴趣，活动让学生亲自参与观看、区分、动手采集、动手制作等，这些手脑并用的活动使学生体验探究的过程和乐趣，从而激发起他们剧烈的学习兴趣。

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增添学生合作学习精神，合作学习是指学生为了完成共同的任务，个体间既有明确的责任分工，又有相互协作的学习方式。有部分作品是学生合作完成的，甚至有的小组是有的同学负责采集植物，有的同学负责制作。很多同学感谢自己的助手，增进同学之间的友谊。

培育了学生疼惜环境的情感，活动不仅教会学生植物和动物的有关学问，更重要是教会学生方法，培育了良好的道德情操，丰富了学生的课余生活，将不良的爱好取而代之。

孩子们在制作标本过程中，不仅让孩子们真正清静下来思索，清静下来动手，而且也培育良好的行为习惯更让学生收益终身。

培育了学生的动手能力和审美能力，学生乐于参与、勤于思索、勤于动手，培育了学生收集和处理信息的能力，为学生提高了他们的展示舞台，同时，让孩子们有了确定的审美观念。

标本的制作对于他们只是个铺垫，希望他们的天空更加宽广。 观看标本制作心得5 一、花的标本的制作方法

采一朵盛开的鲜花，放在吸水纸上，用小刀在花的萼处轻轻划一下，用镊子把萼片摊开展平，露出子房。再把花瓣摊开展平，使姿态美观，让雌蕊露在外面。上面盖几张吸水纸，放进标本夹里(厚书也可)，压紧，放在通风处晾干。枯燥需要时间的长短，以植物本身性质而定，一般植物的枯燥处理约需要4~5天。鉴别标本枯燥得是否适度的简洁方法是，当我们拿起标本时，假如是没有干的标本。个别柔软的部分，简洁弯曲下垂;过于枯燥的标本，很简洁弯曲折断;枯燥适度的标本有弹性，且不易破损。因此，标本采集回来之后。首要的任务就是进行标本

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的压制和枯燥，目的是快速压干新颖植物中含有的较多水分，将其制成扁平的标本，保证植物的形态和颜色不起很大转变，并防止植株部分脱落。

那么，怎样进行标本的压制并使它快速枯燥呢?最重要的是压制换纸和枯燥。 把整理后的植物标本置于放有吸水纸的一扇标本夹板上，然后，在标本上放置2-3张枯燥的吸水纸。留意调整由于标本的缘由造成的凹凸不平，使木夹内的朵花的标本就做好了。标本做好以后需要进行消毒处理。因为植物上往往有虫子或卵在其内部。如不消毒，则会被虫子蛀食破坏。消毒方法可以将压干的标本放在消毒室或消毒箱内，再放敌敌畏于玻璃器皿内，置入室内或箱内，利用气熏法杀虫。约3天后取出即可装帧。

二、全株植物(包括根、茎、叶、花)标本的制作方法

全部枝叶花果受到同等的压力。压制时应留意植物体的任何部分不要露出吸水纸外，否则标本枯燥时，伸出部分会缩皱，枯后也易折断。

当标本重叠到确定高度时，在最上面放5-10张吸水纸，把另一扇标本夹板放在上面，进行对角线捆扎，捆扎后应使绳索在夹板正面呈“X”形。这一步骤的要求是要绑紧，绑紧才会压平，标本夹四角应大致水平，防止高低不均。目的是使标本快速枯燥并且突出展示特征。该步骤是保证标本质量的关键，千万不行马虎，否则前功尽弃。

为使它能快速枯燥，在最初的几天，特别要勤换纸，每天应换枯燥的吸水纸至少1～2次，含水量高或者过大过厚的标本，更要勤换纸。一般标本纸换到8～10次时，标本就基本上枯燥了，则可隔天换一次，直至标本全部枯燥为止。这时，可以将已干标本取出另放，未干者继续换纸压制。

换纸时，用枯燥的吸水纸垫在下面，把标本从湿纸上取出轻轻置于枯燥纸上。换完后仍依据上述方法捆扎好，换下的湿纸要准时晒干或烘干，以备以后使用。在换纸的同时，还应留意对标本进行继续修整，铺展枝叶，收藏脱落的花果和去除霉烂等。

花干了以后，把干的花朵用镊子夹到马粪纸上，用玻璃纸条压在花瓣上，两头用胶水粘住，使花固定。标明花的名称、构造、采集者，采集时间和地点。一

全株植物(包括根、茎、叶、花)采下后，先将花瓣整理好压放在纸上，然后将茎、叶整理好。每片叶要展平。不能因为叶多把叶子摘掉，一部分叶要反放，这样压好的标本叶正反面均有。假如茎、根太长超过标本夹的长度，可将茎或根折压在纸上，然后在上面铺几层吸水纸，用木夹压紧绑好。

做好的植物标本不能在太阳下晒，这样简洁变色，压在标本夹内的标本每天要翻倒数次，每次换用枯燥的吸水纸，用过的纸在太阳下晒干以备下次翻倒时使用，标本夹压制标本主要是靠吸水纸，将植物的水分吸干。压好的标本，花、茎、叶的颜色不变，可用来做教学用品或装饰品，别有情趣。也可将植物标本压制在有机玻璃内，制成人造琥珀，这样保存的植物标本色彩更为艳丽。

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