教学目标：
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。 2、学会整体认读音节，会读其四声。
3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。
教学过程：
一、巩固旧知，引入新知。
1、同学们，我们已经到拼音王国认识了很多字母宝宝，它们有单韵母家族的，也有声母家族的，现在，老师请一位同学来把单韵母家族的几个兄弟请出来，谁愿意来试试？
2、谁愿意来请出声母家族的宝宝？（字母边用幻灯出示） 3、全班齐读出示的所有字母。
小朋友们真棒，都认识了这些字母宝宝，今天，老师又请来了三个字母宝宝，这三个字母宝宝也是声母家族的。你们想知道是哪三个吗？在老师请出这三个声母宝宝前，请你们先看看老师这里的三幅画。
二、利用情景图，学习Z C S。
1、森林学校开课了，你都看到了那些小动物呀？他们在干什什么？ 2、看谁能够有办法帮大家记住声母ｚ的形状？
3、现在老师遇到一个难题，老师怎么也不能把声母ｃ记到脑袋里，谁能想
想办法帮助老师记住声母ｃ，他像什么呀？
4、仔细观察声母ｓ看谁能够想出好办法记住ｓ的形状？
三、指导书写
1、师示范，下面咱们一起来写一写他，好不好？先仔细瞧一瞧老师是怎么写的。ｚ占中格，横折横，一笔写成，ｃ占中格，笔顺左半圆，不能写的太
小。s是从右边写的左边。 四、复习ｚｃｓ
１、总结平舌音：发现舌头总在前面，平的，（齐读） 2、猜谜语，巩固发音。 五、学习zi ci si １、读音
师：孩子们，有一天ｚｃｓ在一起玩，正当他们玩得开心的时候，小ｉ跑来了，他嘴里嚼着泡泡糖，一不小心把自己和ｚｃｓ粘在了一起，再也分不开了，为了和声母ｚｃｓ区别，人们给他们贴上了一张名片“ 整体认读音节”读他们时，ｉ应该重一些，长一些，哪位小朋友来试着读一读？整体认读音节ｚｉ ｃｉ ｓｉ （复习整体认读音节yi wu yu）
２、ｚｉ ｃｉ ｓｉ 的四声
师：现在呀，ｚｉ ｃｉ ｓｉ 变了样，戴上了小帽，你还认识他们么？
３、摘苹果
师：我们的小导游小鱼娃看我们学的很辛苦，把我们带到了苹果园，老师把一棵
苹果树带到教室里来了，老师想让咱们班的小朋友把苹果树上的果实都给摘下来，好不好？你们有信心么？ 六、小结
我们今天在苹果乐园既摘到了果子，又交到了新朋友，那谁能说一说我们今天交到了什么新朋友？
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