2005—2006学年度新课程改革工作计划
随着《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》及新教材的相继出台，标志着我们的课改工作已进入了攻坚阶段。通过近一年的实践，我们的课改工作有了一定的进展，取得了一些令人满意的成绩。如今，我们又面临着新教材的验证、开发、创新的新任务，对我们每一位教师来说都将是一个全新的机遇和挑战。面对教育改革的新形势，面对充满时代特征的以学生发展为本的教育理念，面对具有启蒙性、整合性、开放性特点的课程体系，我们的心头更增添了一种责任感和紧迫感，为了更好地落实和体现新课程精神，全面实施新教材，特制定实施计划如下：
一、落实和保障师资培训工作，进一步更新教育观念 1、选派教师进行各级新课标的培训， 每一位去培训教师都必须以最大的热情和最佳的学习状态投入其中，每个人都要明确不同课程的重点学习要求，确保培训工作的质量和效果。
2、通过培训，使全体教师对课程目标、课程结构、组织与实施、评价等主要内容深入到每一个教师的头脑中，落实到教师的教育行为中。
3、培训后，要求每一个教师对指南精神有自己的深入理解，围绕“面对新课程，我该怎么做”的中心议题谈自己的体会和打算，说说自己的困惑和问题……，通过理论与实际的相互结合，找到最佳切入口。
4、面对新课程，我们想方设法地调动和激发每一个教师，在不断转变教育观念的同时，以饱满的工作热情去接纳、演绎和完善新教材。
二、 明确工作重心的转移，全力以赴落实新课程
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校长首先成为学习的主体，以超前的意识和敏锐的洞察力帮助教师了解学习贯彻新课程的前提和关键问题。在校内建立落实教育优先、课改当先的工作格局。从新学期开始，学校成立了由校长、教导主任和教研组长组成的新课程实施工作领导小组，全面负责落实、启动新课程实施工作。领导小组每月要开两次以上碰头会，及时交流和处理新课程实施中存在的问题和困难。平时工作中有问题出现时也可以随时碰头商讨和调整策略。同时，还将在硬件设施的添置、调整方面更多地考虑与新课程的匹配，考虑教师专业成长和学生的发展需求。为新课程的实施提供强有力地保障。
在建立保障机构的同时，还通过家长会、家校联系书等途径和形式，向家长宣传新课程，有效利用来自社区、家长的教育资源，使广大家长也自觉成为教育的主体，课改的参与者。
三、分步实施，切实做好新课程实施工作
为了更好地实施新课程，我们主要分以下几个步骤开展好课改工作。
1、以校本培训的方式为主，帮助教师进一步更新教育观念。
2、根据教材特点和各年龄段的具体要求，各年级分步实施新课程。在实施新课程的基础上确保校本化特色活动和班级特色教学活动的开展，关注幼儿自发生成活动的组织与引导。遵循宏观调控、微观自主、逐步放权的原则，使新课程的实施有序进行、稳步深入。
3、聚集各种力量，促使研究形成合力
⑴引导教师在围绕县教育局提出的具体要求实施个人发展规划时，从各个方面来落实、体现对新课程的学习与研究。鼓励教师以课题研究的形式，解决目前教改进程中实际存在的，亟待解决的问题。鼓励青年教师独立承担课题研究，以理性的观点分析、解决问题，提升综合能力。
⑵依靠中心校教研员的定期指导、校与校之间的相互交流，从根本上优化教师的教育行为，逐步建立科学合理的评价体系，使教师有理可依，有据可评。
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新课程的实施，带给我们每一个教师一个全新的命题。没有一个统一的模式、没有条条框框的限制，我们的老师有了更广阔的舞台，我们的孩子有了更宽阔的发展空间。我们将在全面实施新课程与体现学校教育特色方面唱好以学生发展为本的主旋律，不断研究与积累，形成具有鲜明风格的办学特色，成为新课程改革的先锋。
永兴小学 二〇〇五年九月一日 3
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