培训心得--邝涛

---爱上教育 爱上学校

姓名： 学校：

日期：2013年12月9日

按照研修计划今天早上进行了农村学校发展中的问题与对策的参与式培训，按照分组我分到了第二小组，在分组讨论会上大家分享了各自在校园文化创建的经验、增进了同学之间的了解，同时今天不仅聆听同组的校长们的发言还有幸分享了江西的姜校长、广西的何校长在校园文化创建的成功经验，可谓是收获颇丰、受益良多。现将大家的智慧稍作整理，以便温故而知新：

1、大家的一些经验，例如在确立校园“办学理念、校训、三风”等校园文化创建时大家都一致认为以德为先，同时在课程设置上又各具特色、强调课程设置与校园文化的融合，注重课程设置与传统文化的传承。例如胡英校长的集全校之力开展地方特色课程；郭海兴校长的贝伦舞射箭课程；吕鸿儒校长的幸福教育；齐方校长的1-5-30安全教育模式；杨雅玲校长的名族文化传承教育；孙小东校长的物质-精神-行动的校园文化创建思路；鲍洪辉语文主题教育；赵贵玉校长的乡土、写字、经典诵读课程设置；刘红卫班合适的教育的文化定位；杨秀珍校长的“卫生拿下来、教学搞上去、活力显出来、教师动起来、校园亮起来”的校园文化创建之路。

2、在大家的交流中，在谈到自己的学校时的那种自豪与激情，感受到的就是一种校园文化，那种被深深打上地域特色的校园文化就已经让我知道了文化的魅力，不难看出我们校长已经爱上了教育、爱上了学校。这让我想到了教育的本质，就是

引人向善，我想在校园文化的创建中如果能将老师的爱引向学生、将学生的爱引向学习、将学校的爱汇聚引向社会，想想那时的情景，可能就会向今天校长们谈学校时那种自豪，也会写满老师、学生的脸上，那种文化会耕植于心田、经久不衰。 3、昨天陈锁明教授的讲座中强调了团队建设的重要性，一个好的校园文化是会引领一个团队凝心聚力谋发展，所以一个学校的校园文化建设绝对是一个系统化的，就像中午的灵川县城关三小何晓彤校长的校园文化建设经验分享的那样“以顶层设计为导向、定位学校的发展方向；以制度建设为保障、促进学校文化的有效进行；以环境建设为基础、构筑文化的外围氛围；”

4、校园文化的传承问题，姜校长在分享中提到外形是可用的、做到处处育人；内涵是一贯的、做到持久育人；姜校长在学校校名的内涵的发掘中就很好的做到了传承中创新，创新中提炼。

在学习中发展

---现阶段教育工作者的历史使命感与责任感

姓名： 学校：

日期：2013年12月9日

开班第一课就有幸聆听了王炳林教授的报告，王教授以党的十八届三中全会

精神为主线，报告精彩生动、内涵丰富，他密切联系时事政治，深入浅出地阐释十八届三中全会精神，其风趣幽默、富有时代感的语言风格也赢得了台下阵阵掌声。同时也毫不避讳的谈了一些当前一个时期我国在改革发展中的一些问题，同时也谈到了一些当前社会上一些不好的现象，结合我们的工作、学习、生活，作为一名义

务教育工作者，如何为实现中国梦贡献自己的力量与智慧，我想就是要求我们现阶段教育工作者的肩负起历史使命与履行教育工作者责任。

今天下午放学后，因为和姜校长、何校长在课后做了一下课后交流，所以就没到校内食堂用餐，转而来到学校北门的一家餐厅就餐，一开始就我和2个大学生同学在，其中一人是留学生，这两大学生正在交流口语，一会又来两小伙进来就大声的点菜、叫酒，后来还点上一支烟抽起来，这时明显感觉到了同行的大学生的不安与尴尬，我也就没有了继续用餐的胃口，难怪在国外的宾馆大厅要用中文写上“请勿大声喧哗”，今天着实让我体会到这种国民的公德意识缺失，以及种种国民公德意识缺失给国家形象造成的难堪与损失，同时也就感受到了作为一名教育工作者的使命感和沉甸甸的责任感。

今天作为一名基础教工作者，如何为中国梦的实现贡献的自己的力量的话，我觉得就是以时不我待的历史使命感和舍我其谁的责任感来做点什么，从我们的学生的日常行为做起，培养孩子们的大国民意识，培养教育孩子们的公德心，提升孩子的责任感，现在是地球村时代，21世纪是中国的新纪元，我们的下一代必将是走出国门的一代，这就要求我们这一代的基础教育工作者，清醒的认识到孩子的公德意识在家叫习惯、在学校叫养成教育、在中国叫公德意识，一旦走出国门那就是国家形象。

在学习中发展

---听回到原点看人兼论人的本质属性学习体会

姓名： 学校：

日期：2013年12月13日

教授的讲座对我而言可谓是醍醐灌顶，前两天的学习心得就是《 现阶段教育工作者的历史使命感与责任感》，在那次的体会中我只是从现阶段社会上的一些现象，浅显的谈论了一下自己的感受，从而有了对现阶段教育工作者的历史使命感与责任感的内心呼喊。但是对现阶段为何会出现这些问题，问题的成因，解决问题的方法等等都无法解释，可谓是满心疑或，而无从解答。

今天，有幸聆听了钱志亮教授的《回到原点看人兼论人的本质属性》的讲座。教授从人的本性进行了深刻的的剖析了如今人性失控的中国社会。以及从古代先贤那里如何继承发扬中国德的传承与创新，同时从内忧和外患两个方面阐述了当前中国所面临的的局面和现状。同时也为生活中这个时代的教育人如何做好教育工作指出了一条路。同时也分享了在中国梦的时代，作为教育人在中国梦的定位与历史使命和责任，明确指出了你我的态度决定了祖国的命运，只有立德树人，才能做好教育，要做立德树人的“人师”，而不是只做授业解惑的“经师”。

在学习中发展

---致呼家楼中心校

姓名： 学校：

日期：2013年12月22日

为期

12天的影子基地培训即将结束，在这里，首先要向呼家楼中心小

学的领导和老师表示衷心感谢！回想在呼中心的学习和生活，感触颇多，学校的方方面面都为我留下了很深的印象。特别是呼中心领导对我们的体

贴照顾，各观摩学校老师对我们的热情接待，以及对我们的困惑的一一解答。到校开始，呼中心领导组织了见面欢迎会，推心置腹、开诚布公地向我们介绍了学校的相关情况，实事求是，毫无保留，让我们倍感亲切；之后，为解决我们的休息问题，特意给我们准备了休息室。这样体贴照顾让我们感到温暖和舒心。在培训过程中，夏老师是最辛苦的。他们在处理日常工作的同时还要照顾我们生活，安排活动行程等等。

12天的影子培训，我一直在对照自己，反思自己。从第一天的见面欢迎会，到参观学校校园文化建设成果，再到各个分校区的参观学习，心中留下的是一个个的感叹号，被马骏校长的大气、睿智以及呼中心校各个分校区所呈现的团队精神所感动；被马骏校长的“炎黄传承”教育思想及“三礼、文化素养课”等特色教育实践所吸引。通过这段时间与中心老师们的交往，感受最深的是老师们都在积极的参与各种教研活动，而且是在充分享受研究的过程，同时也被一些细节所感动，比如“在学校给老师设立休息室；一个暖气罩如何让他也发挥育人功能；天冷了在门把手上加一个防冻罩；在凳子上加上棉垫”从这些点滴之中可见，精细化管理的精髓。老师们在这样一种环境中工作感受到的是关心、是爱、是感动，所以您也能从他们身上感受关心、爱、感动！

学校为老师的成长积极搭建平台，帮助老师们快速成长，通过与老师们的交流和各个分校区的参观，以及在呼中心的教研活动，也为我们留下了深刻的印象，整个活动组织有序，老师共同备课，讨论问题查阅资料，显示出良好的组织能力和团队协同能力。在读了马骏校长的《教育因创造而美丽》这本书后，被她的办学思想以及在各种活动中所展现出来的领导力所感叹。在书中有一个孩子写到“想念西红柿蛋汤”一位老师用“花开

无声、永远的朋友”等等来表达他们对呼中心的情感，从这几个简单的题目中不难看出他们对呼中心的爱和依恋，记得火苏姆林斯基曾说过“对孩子的依恋之情，是教育品质中起决定作用的一种品质”，那孩子和老师对学校的依恋，就是对呼中心教育品质最有力的回答。在《常青藤》这本为特级教师郭玉学老师出版的书中不难看出学校一直在为每一个老师提供足够大的舞台，让他们成长着、快乐着、收获着！

通过这次影子培训，让我们学到很多新鲜的理念，呼中心领导和基地学校的老师们对我们无微不至的关心和帮助，让我们的感激之情与日俱增。培训即将结束，我们要对呼家楼中心小学说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校，服务我们的课堂和学生，在呼家楼中心小学的学习也必将成为我们最美好的回忆。在呼家楼中心小学学习的这段时间让我们受益匪浅，也定会终生难忘。