6、北京的春节(1)

青龙山学区中心校（语文）学科导学方案

六年级

课 题 课 型 学 习 目 标 重 点 难 点 关 键 教学方法 教学环节 及时间安排 6、北京的春节 问题解决课 设计者 班级 徐洪梅 六年二班 总课时数 18 授课时间 2013年 月 日 1、了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气氛。 2、理清文章脉络，分析文章的结构，把握文章的思想内容，感悟作者热爱春节文化的思想感情。 3、有感情地朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵，激发探究中华传统文化的欲望与兴趣。 了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气氛。 理清文章脉络，分析文章的结构，把握文章的思想内容，感悟作者热爱春节文化的思想感情。 有感情地朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵，激发探究中华传统文化的欲望与兴趣。 教学过程设计 第一课时 1、简介有关春节的常识。 同学们，我国农历年的岁首成为春节，相信大家对春节再熟悉不过了！这是我国民间最隆重、最传统、最热闹的节日，它象征着团结与兴旺。想必同学们都非常喜欢过春节吧！可是你们了解有关春节的常识吗？ 介绍有关春节的常识。 老师过渡：听了介绍，大家简要了解了有关春节的常识。难么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今天我们要学习的课文《北京的春节》，就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。 2、简介作者。 1、师范读课文。 让学生边听课文边看书，初步了解文章的内容，感受北京春节的热闹、喜庆的气氛，激发学生对本课学习的兴趣。 2、初读课文，感知内容。 （1） 全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？ （2） 北京的春节大概有多长时间？ （3） 在一个多月的时间里，作者都写了哪些风俗习惯？ （4） 根据习俗概述，你认为课文应该怎么来分段呢？ 全文共13个自然段，可以分成六段，也可以分成三段。 （5） 说说老北京的春节给你留下了怎样的印象？ 老师小结：作者描写了老北京的春节隆重、热闹、喜庆、团员的气氛，展示了节日习俗的温馨与美好，反映出老北京人热爱生活的思想与追。 一、 激发兴趣，导入新课 二、教学设计

求美好生活的心愿，体现出老北京的春节独具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化 3、交流探讨，感受年味 老师过渡：春节是我国最重要的传统节日，北京人过的这样热闹、开心，大街小巷处处都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一件事，说一说你品出年的什么味道？ 生交流 老师小结：在整个春节的一系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴含着最丰富的传统。从吃到穿，从情到景，期盼、祝愿，处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美好，展示出中华名族追求美好生活的心理特征和文化传统。 4、品读体味，感受民俗。 （1）课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面？你最喜欢其中的哪一幅？找出春节中最热闹、最喜庆的日子。 （2）走进除夕。 联系你过年时的感受，你怎样理解“除夕真热闹”？ （3）走进元宵节，赏万家灯火。 （4）想象一下，如果我走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么？ 5、研读全文，充分感受。 6、结束语 板 书 设 计 6北京的春节 老舍 腊月 小年 除夕 正月初一 正月十五 正月十九