第二单元
（ 时间：45分钟 ）
班级 姓名 评价___________
一、综合学习
1.下列加点字注音全部正确的一组是（ ）
A.颓唐（tuí）奔丧（sàng）差使（chāi） B.霹雳（pī ） 落魄 ( pò ) 吊唁（yàn）
C.滞笨（zhì）焦灼（shuó）磨难（nàn） D.尴尬（ gà ）哀悼（diào）诘问（ jí）
2.下列词语中书写全部正确的一组是（ ）
A.狼籍 伎俩 接济 孤孀 B.噩耗 惨淡 烦燥 踌躇
C.愧作 疏懒 巅沛 疮疤 D.惶急 警醒 赋闲 塌败
3.下列词语中加点字的解释有误的一组是（ ）
A.惧惮：害怕 长途跋涉：旅途遥远，十分艰苦 B.典质：抵押 情郁于中：心里
C.荒僻：偏僻 微不足道：足，满足。 D.触目伤怀：心 孤孀：寡妇
4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.为了防止酒驾事件不再发生，日照市加大了巡查整治力度。B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
5.为下面一则公益广告补写一个恰当的句子，使之与前一句构成对偶。
爱，是雨露，滋润着干枯的禾苗； 6.下列句子顺序正确的一项是（ ）
①那该是大自然在多长的时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一
层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球
造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④7.填空。
⑴《阿长与〈山海经〉》选自 （填作者）的散文集 ，我们已经学过的 也选自这本散文集。⑵ 是现代散文家、诗人、民主战士，他在《背影》一文中深情地表达了父子之爱。
⑶ 在《老王》中刻画了一个老实厚道、善良热情、乐于助人的弱者形象。 在《信客》中创作了诚实守信、善良厚道、乐于吃苦的信客形象。这些人都是平凡之人，高尚之人。
（4）崔颢在《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是： ，
。
（5）树树皆秋色， 。（6）气蒸云梦泽， 。8.综合性学习。
某班同学举行了主题为“让世界充满爱”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
【活动一：爱的瞬间】留心观察你身边的世界，你会发现会有许
多“爱”的感人瞬间，请把令你感受最深的情景用简洁、精练的语言描绘出来。
【活动二：爱心动员】学校准备组织一次“爱心捐助活动”，假如你是这次活动的主持人，请写出你的主持词，并为这次活动选定一首主题乐曲。
我的主持词是： 我选定的乐曲名称是： 二、自主阅读
（一）阅读下面这首唐诗，回答14-16题。 （一）浣溪沙
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
9.这首词的作者是 代大文豪 10.展开联想和想像，描绘上片所展现出的画面。
11.诗歌表达了作者怎样的思想感情？
（二）阅读下列语段，完成9—13题。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要（ ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
12.在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了__________，又可以看出父亲的______________心情抑郁。
13.用曲线画出描写父亲外貌的句子。
14.选文中两次写到“我”流泪，其感情分别是： 第一次
第二次
15.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要
分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 （1）“我走了，到那边来信！”
（2）“进去吧，里边没人。”
16.这段文章的中心意思是什么
（三）阅读下列语段，完成17—23题。
悠悠寸草心
⑴日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。
⑵社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”
⑶“从来没有过。”青年很老实地回答。⑷“那么，你替父母捶过背吗？”
⑸青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给我10块钱。”
⑹在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。⑺青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”
⑻这是社长的吩咐，因此，青年一口答应。
⑼青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。
⑽母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为她洗脚。感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母
亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
⑾第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很多的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长，如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”
⑿社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”
17.青年在替母亲洗脚时发现了什么？（请用原文语句回答。）这说明了什么？
18.大公司选聘职员，社长为什么希望大学生一定要为父母擦一次身？
19.第⑼段运用哪一种记叙顺序？请说说它的作用。
20.题目“悠悠寸草心”对表达文章中心思想有何作用？
21.下面选项不符合文意的一项是（ ）。
A.爱是理解的别名。 B.百善孝为先。C.儿行千里母担忧。 D.百学须先立志。【结合《一厘米》相关链接材料】，完成22—23题。
陶影把小也的头发往下捺，仿佛拨去浮土触到坚实的地表，她摸到儿子柔嫩的头皮，像是塑料制成，有轻微的弹性。那地方原有一处缝隙。听说人都是两半对起来的。对得不稳，就成了豁豁嘴。就算对得准，要长到严丝合缝，也需要很多年。这是一道生命之门，它半开半合，外面的世界像水样，从这里流进去。每当抚到这道若隐若现的门缝，陶影就感觉到巨大的责任。是她把这个秀气的小男孩带到这个世界上来的。她很普通，对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。
22.“她很普通，对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。”课文许多情节表现了她为此做出艰辛的努力。作为一个普通的女工，一个普通的母亲，陶影为什么要这样做？
23.小说的主人公陶影自身并不完美，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”；《悠悠寸草心》文中替人做佣的母亲艰难地培养儿子长大成人。请你结合这两篇文章，谈谈对“可怜天下父母心”这句话的理解。
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