《药剂学》教学方法的改革和探索

２００９年１１月第６卷第３ｌ期・教育论坛・《药剂学》教学方法的改革和探索卫世杰，金描真，秦凌浩，霍务贞（广东药学院药剂教研室，广东广州５１０００６）【摘要】药剂学为药学专业教学的主干课程。在本课程的理论教学中，坚持以学生为主体的教学理念，采取实例和探索式教学方法，引发学生的学习兴趣和主动参与性。提高厂教学质量和学生解决实际问题的能力。【关键词】药荆学；教学改革；探索【中图分类号】Ｒ１９７．３２【文献标识码】Ｃ【文章编号】１６７３—７２１０（２００９）１１（ａ卜１０１—０２药剂学是药学专业的一门主干课程，具有实践性、应用努力提高自己的授课水平。在授课中采用互动式教学方法，性、综合性很强的特点。同其他学科相比，具有明显的特殊并及时了解学生的掌握情况。其次。加强教师个人修养的培性，即涉及面广，专业性强，特别是与企业的生产联系紧密。养。对于教师来说，为人师表尤为重要。教师的一些坏习惯可因此学好药剂学，不仅要求学生掌握坚实的专业理论知识．能令学生对课程失去兴趣．同时学生喜欢老师，也会对这门还需要具有熟练的基本操作技能及初步的科学研究能力，其课感兴趣。另外，教师多与学生平等交流和沟通，通过这种交教学质量的好坏与学生毕业后从事药学工作的能力高低有流，扣近了师生间的距离．学生上课也没有那么拘谨，课堂气着密切的关系。另外药剂Ｔ业化生产设备与实验室设备相关氛很活跃。在与学生的交流中，有学生会问“为什么那么多剂性较差，但由于条件限制。多数院校在开设该课程时都不可型？”“学来干什么？”等之类的问题。因此。我们在教学中讲述能让学生有太多的机会到Ｔ厂进行实地参观．一些重要的制剂型时都辅以实例。以实例来说明每个剂型的必要性，而不药设备及不同剂型的生产工艺流程难以讲解清楚。阂此，造仅限于讲述每个剂型的优缺点。成专业课学习的枯燥、乏味，学生对药厂了解甚少。所以如何２实例教学法的实践提高药剂学的教学质量，激发学生学习的主动性。培养其创２．１应用多媒体课件新性思维。提高他们思考问题及动手解决问题的能力以及如多媒体课件的应用是实例教学法的重要手段。药剂学课何全面、公正地衡量学生的学习效果，是本专业课教师们始程中制药设备和各种剂型的制备工艺是课程重点内容，但在终探索的课题【１１。本教研室所承担的药剂学课程被评选为广传统的授课方式中．设备和制备工艺很难讲解得形象生动，东省高等学校精品课程。近年来，为迸一步提高教学水平。笔引人人胜。学生往往也难以理解和掌握。对于这种实践性的者在教学实践中不断探索《药剂学》教学方法的改革，主要在教学内容。录像或者实际的动手操作比单纯的讲述更有效以下几个方面进行努力：果。冈此。在本教研室金描真老师带领下，笔者拍摄了一些工１提高教师个人修养和授课水平厂的生产录像，包括注射剂水针剂、粉针剂的生产过程，片教学效果的提高有赖于教师个人修养的培养和授课水剂的生产过程、硬胶囊剂的生产过程、软胶囊剂的生产过程平的提高。目前国内的药剂学教学大多采用传统的教育模以及中药的提取过程。郭波红老师拍摄了实验操作录像，分式。“以教师为主体．以讲课为中心”即通常所说的“Ｌｅｃｔｕｒｅ别为浸出制剂、液体制剂、注射剂、片剂、硬胶囊剂、软膏、栓ＢａｓｅｄＬｅａｆｉｎｇ，ＬＢＬ”（以授课为基础的学习）。这种模式多是剂的制备过程。另外对压片过程、流化床的－丁作原理、硬胶囊采取全程灌输教学，学生始终处于消极被动地位。教师往往剂的填充过程等制作了Ｆｌａｓｈ动ｌａｉｒ司。在上课过程，讲述一个不能及时了解学生对课程的疑问和困惑．学生也容易对课程内容后。适当穿插这些录像和动画，能有效地促进学生理解，失去兴趣［２１。针对这一问题，笔者虚心向有经验的老师学习．使得学生心领神会。不仅了解了设备的运转过程．更重要的建立本科生师培养制，形成了创新的教学结构，并取得良好【２１李菲，郝利勇，郝吉福，等．综合忭、设计性实验在药剂学实验教学中的效果，促进了多学科知识的交叉与融合，学生的主动性和能应用Ⅲ．中国医药导报，２００９，６（１）：１１１—１１２．动性得到极大发挥，学生町从实验课学到更为实用的知识．【３】陈炳钢，方延平，袁晓梅．如何进行设计性研究性实验教学叨．中国教育弥补理论教学的不足，培养了学生的创新精神和创新能力。研究与创新．２００７，４（９）：１６—１７．以后将不断地思考、探讨、改进。使药学专业的实验教学在【４】王义和，陈振峰’薄海，等．在本科生巾实施乍理学综合研究性实验的探讨ｆＪｌ．山西医科大学学报：基础医学教育版，２００８，１０（１）：４７—帕．层次、内容、形式上更加趋于完善，为社会培养高质量、高素【５】张玉艳，高勇周。典灵辉，等．蛇床子中蛇床子素提取上艺研究田．中国质药学人才作出贡献。中医药现代远稃教育，２００８。６（７）：７２６—７２７．【参考文献】【６】吕杏放，朱文斌，杨倬荣，等．超声提取复枯草中总三萜类成分的研【１】吴铁．对我院开设药学专业的“办学思路”的思考【Ｊ】．广东医学院学报，究ｆＪｌ．数理医药学杂志，２００８。２１（２）：２０２—２０４．２００４２２（增刊）．１２—１３．（收稿日期：２００９－０６＿２２）万方数据ＣＨＩＮＡＭＥＤＩＣＡＬＨＥＲＡＬＤ田国医药ｇ报１０１・教育论坛・是理解了设备的运转原理，为今后的工作打下良好的基础。２．２运用科研和生产实例除了应用多媒体课件这种方法外，笔者还搜集了一些剂型的操作规程以及一些上市产品的研发过程，并将自己在科一研中积累的一些实际例子向学生进行讲述，使得学生对于企业生产不冉神秘．并能真正理解药剂学课程的实践性和应用性．而不是仅为考试而学习，变被动学习为主动学习嘲。２．２．１以现实生活中的“药害”事件为例，讲解ＧＭＰ的实施、辅料的作用以及制剂的要求。如齐齐哈尔第二制药厂亮菌甲素事件、安徽华源的欣弗事件。中药注射剂的澄明度事件等。这些实际生活中的药害事件．不仅使同学们加记忆深刻，能帮助他们更好地理解书本中的知识．而且引导他们对书本知识做更深的思考与讨论。同时也给同学们上了一堂深刻的职业道德教育课。２．２．２以上市的产品和企业生产规程为例．将一些知名企业的产品介绍给学生，并将一些研发过程予以介绍，使得学生能了解研发过程和思路。并理解剂型对药物的重要性。向学生介绍ＧＭＰ企业上市产品的生产规程，使学生消除对企业生产的神秘感．进一步理解ＧＭＰ操作规程。３探索式教学方法在教学中的应用３．１提高科研水平教师科研水平的提升，不仅促进了专业理论与实验水平的提高。而且还进一步提高了教学质量。在常规的教学中，我们需要根据教材把知识传递给学生．而作为有科研经验的老师．在教学活动中结合科研的一些进展或科研当中的体会来进行相关的教学．对传统知识的理解更加深刻，在讲解的时候可以更生动、细致，把科研和教学相结合，有了科研做基础，在讲解问题的时候，就可以结合科研的具体项日有针对性的授课，用实践的例子证明理论。因此，笔者积极参加了学院、系部主办的科研及学术交流活动。参加申报相关的科研课题．整理发表药学专业方面的实验论文。并同时加强不同学科之间的交叉．不断拓宽知识面与提高学术水平。３．２探索式教学法的实施步骤３．２．１查阅资料根据自己的研究方向和在研项目。选定某一药物或剂型．让学生在课余时间查阅资料．将该方向的国内外研究进展进行综述，形成综述文章。学生在查阅资料的过程中一方面加深了对知识的理解．另一方面锻炼了写作能力．并能从他人的方法中进行借鉴或形成新的想法闭。３．２．２制定研究方案和具体实施计划根据查阅、分析相关的文献资料。学生独立写出该实验的实验方案。要求详细写出具体的实验方法。对文献中存在的多种方法进行对比、分析明确每种方法的优缺点．并根据现有条件确立一种适合本实验室的最佳方案。３．２．３实验验证与讨论从其中选择几个相对较好的方向和感兴趣的学生进行实验验证。由于教师并未预先进行过实１０２巾曩医药弓曩ＣＨＩＮＡＭＥＤＩＣＡＬＨＥＲＡＬＤ万方数据２００９年１１月第６卷第３ｌ期验．因此在实验过程中，教师和学生一起进行思考，并将想法进行验证，在这一过程中，让学生突破传统实验课的限制，了解科研的过程和思路，学生的操作能力也会在这一过程中迅速强化，并达到独立操作的能力。在成功与失败之间．学生从中学到了严谨的科研思路和严格的操作方法对科研的重要，并培养他们认识到科研中“求真”的重要；而教师在其中会发现学生往往会有很多新奇的想法，其中一些很有实践意义。在这种探索式教学方法中，教师和学生共同进行实验验证，达到了教学相长的目的。并能提高学生的学习兴趣。使学生具有较强的科研能力和独立学习能力。３．３利用网络资源利用网络资源实施教学。形成理论知识的学习与知识应用的多元化、立体化教学模式。如“药剂在线”网站（ｈｔｔｐ：／／ｙａｏｊｉ．ｇｄｐｕ．ｅｄｕ．ｃｎ／），以提高学生综合能力为出发点，实现网络环境下学生个性化、开放性自主学习、研究学习。网站设有辅料库、设备库、药物库等，学生可自主选择药物，进行处方设计，选择合适的辅料和设备进行制备。网站设有评分系统，对结果进行评分。学生通过网站的应用，综合利用课堂学到的知识．进行探索性的学习。４实例教学法及探索式教学法应用效果将这两种教学法尤其是探索式教学法进行实施。并以本校药剂学专业学生为试验对象进行教学实验，收到较好的教学效果。匿名问卷调查结果显示。８５％以上的学生认为该教学方法能“激发学习兴趣，提高学习自主性，有助于对基础知识的掌握”：９３％的学生认为“培养学生独立思考问题的能力．提高学生的查阅．分析文献能力”。这种实践教学体系训练的学生综合能力有了很大的提高，主要表现为理论基础知识扎实，动手能力强，有较强的独立工作能力和表达能力，学生毕业时能从容地走向社会，表现出很强的自信心。实例教学法和探索式教学法能在课堂内外提高学生的学习兴趣和热情，教师在教学中坚持以人为本，以“学生”为本的原则。不断地更新教育观念，探索适合药剂学教学的教学方法和手段，真正做到因材施教，才能收到良好的授课效果。【参考文献１【１１何文，杨克钊，郭成希，等．药剂学课程教学改革体会田．药学教育，２００６，２２（１）：２３－２５．【２】何勤，张志荣．新形势下药剂学教学改革之我见册．药学教育，２００７，２３（３）：３７－３９．【３】秦凌浩，卫世杰，李晓芳．多媒体技术在生物药剂学与药物动力学实验中的应用们．中国医药导报２００８，５（１５）：１０９，１６５．Ｉ川刘春兰．药学综合案例教学的研究与实践册．卫生职业教育，２００８，２６（８）：６５－６６．【５】李菲，郝利勇，郝吉福，等．综合性、设计性实验在药剂学实验教学中的应用【Ｊ】．中国医药导报，２００９，６（３）：１１１－１１２．（收稿日期：２００９－０６－１８）