二年级第二次课拟人

学科教师辅导教案

讲义编号： 组长审核： 学员编号： 年级：二年级 课时数：3课时 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课主题 教学目的 教学重点 授课日期及时 段 教学内容 修辞手法（二）拟人 1.第一单元积累复习 2.学习拟人的修辞手法，正确区分比喻和拟人 3.阅读训练，提高阅读理解能力 拟人及阅读训练 课前积累 【成语】： 滥竽充数 【拼音】： làn yú chōng shù 【解释】： 滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 【成语故事】： 滥竽充数这则成语的滥是失实，与真实不符，引申为蒙混的意思；竽是一种簧管乐器；充数是凑数。指没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自1

谦之辞。 战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，而且喜欢许多人一起合奏给他听，所以齐宣王派人到处搜罗能吹善奏的乐工，组成了一支三百人的吹竽乐队。而那些被挑选入宫的乐师，受到了特别优厚的待遇。 当时，有一个游手好闲、不务正业的浪荡子弟，名叫南郭。他听说齐宣王有这种嗜好，就一心想混进那个乐队，便设法求见宣王，向他吹嘘自己是一名了不起的乐师，博得了宣王的欢心，把他编入了吹竽的乐师班里。可笑的是，这位南郭先生根本不会吹竽。每当乐队给齐宣王吹奏的时候，他就混在队伍里，学着别的乐工的样子，摇头晃脑，东摇西摆，装模做样地在那儿吹奏。因为他学得维妙维肖，又由于是几百人在一起吹奏，齐宣王也听不出谁会谁不会。就这样，南郭混了好几年，不但没有露出一丝破绽，而且还和别的乐工一样领到一份优厚的赏赐，过着舒适的生活。 后来，齐宣王死了，他儿子齐潜王继位，潜王同样爱听吹竽。只有一点不同，他不喜欢合奏，而喜欢乐师门一个个单独吹给他听。 南郭先生听到这个消息后，吓得浑身冒汗，整天提心吊胆的。心想，这回要露出马脚来了，丢饭碗是小事，要是落个欺君犯上的罪名，连脑袋也保不住了。所以，趁潜王还没叫他演奏，就赶紧溜走了。 课前回顾 词语积累 2

1.量词搭配 一个包裹 一片鲜花 一个树坑 一棵树苗 一处风景 一件衣服 2.词语搭配 冲出家门 脱掉衣服 奔向田野 解冻的小溪 美好的礼物 开满鲜花的小路 3.词语归类 AABB式词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏 风风雨雨 生生世世 ABCC式词语：兴致勃勃 得意洋洋 大名鼎鼎 热气腾腾 表示颜色多的词语：五颜六色 五光十色 万紫千红 五彩斑澜 新课讲授 修辞手法——拟人 金睛火眼大比拼——判断修辞 1．江上的轮船像一叶叶扁舟。 2．老师像我们的妈妈一样。 3．西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 4．春天到了，美丽的蝴蝶小姐在空中翩翩起舞。 5．风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 上节课我们学习了比喻的修辞手法，你能说说你知道的关于比喻的知识点吗？通过你的判断，上面的句子使用的都是比喻的修辞手法吗？对的，除了比喻，上面的有些句子还使用了另外一种神奇的修辞手法——拟人。 3

什么是拟人呢？拟人就是直接把事物当作人来写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 拟人的作用：把无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例：太阳的脸红起来了。《春》朱自清 柳树姑娘对着镜子梳理她那长长的秀发。 天上的星星提着灯笼在夜空里悠闲地散步呢。 现在你知道什么是拟人了吗？那么你会写拟人句吗？让我来教你一些妙招吧！ 【巧写拟人句绝招一】 直接把动物、植物当做人来写。 ①小草从土壤里长出来了。 清晨，小草纷纷苏醒过来，他们使足了劲从土壤公公的怀抱里探出自己的小脑袋。 ②春天到了，窗外下起了小雨。 春姑娘来了，顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 ③池塘里的荷花随风摆动。 池塘里的荷花，在风儿的伴奏下，跳起了优美的舞蹈。 【巧写拟人句绝招二】 想象物的神态、动作、心理等。 春天到了，柳树( )。 夏天到了，荷花( )。 秋天到了，枫叶( )。 冬天到了，松树( )。 【巧写拟人句绝招三】 不要用“好像”这样的词，直接把物当成人来写。 课堂练习 4

一、下面哪些句子是比喻句，哪些句子是拟人句，为什么？ (1)小狗汪汪地叫着。 (2)花儿在风中笑弯了腰。 (3)海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 (4)秋天是美丽的，像画家笔下上幅五彩的画。 (5)一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。 (6)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 (7)在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。 二、把下列句子改写成拟人句。 (1) 向日葵在阳光下生长。 (2) 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 二、阅读练习。 （一）风姑娘送信 “呼——呼——呼”风姑娘去送信。 风姑娘送一片落叶给燕子。燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。” 风姑娘送一片落叶给松鼠。松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采松果藏起来。” 风姑娘送一片落叶给青蛙，青蛙一看，说：“啊冬天不远了，我要挖个地洞好冬眠。”

5

风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈，妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备厚一点的衣服。” 1.秋天到了，风姑娘给____________、____________、____________和____________送信，他们收到的信是____________________。 2.秋天里，风姑娘还会给谁送信？仿照文中句子再写一句。 风姑娘送一片落叶给________________________，________________________看，说：“啊，秋天到了，________________________________________________。” （二） 小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。 细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来：“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱更动听的歌。”小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。” 1.照样子写词语。 潺潺的 __________ __________ __________ 2、在括号内填写合适的词语。 （ ）的溪水 （ ）的泉水 （ ）的天空 （ ）的歌儿 3、把下列汉字的音节补充完整。 j l h w q x q k 脚 绿 环 喂 轻 谢 前 夸 6

4、理解句子。 ⑴小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。 小溪流从_________流过，旁边是________，是__________________汇成了溪水。 ⑵“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱更动听的歌。” “你”是指_________，“我”是指_________，“新伙伴”是指__________________。 ⑶“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。” 人们夸奖小溪的水又________又__________，唱的歌儿十分_____________。 课后练习 一、 判断下列句子是否为比喻句，是的画“√”。 1.这两个双胞胎男孩长得真像他们的父亲。（ ） 2.榆树像哨兵一样挺立在公园四周，为百花遮挡狂风。（ ） 3.一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。（ ） 4.寒风吹在脸上像刀割一样。（ ） 5.老虎张开大口，好像要一下子把山羊吞进肚子里似的。（ ） 二、把句子改写成拟人句。 1.小草儿发芽了。 7

2.春天来了。 3.百灵鸟在树枝叫。 4.太阳慢慢地从东边升起来了。 5.一排排柳树倒映在水中。 6.果园里，麻雀叽叽叫。 7.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 8.天上的星星在闪烁。 9.柳树的枝条随风摆动。 8