【设计意图】
在开展\"我爱家乡\"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对\"家乡的水库\"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
【游戏目标】
1.在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发孩子们用各种材料建造水库，学习造山、筑坝、栏杆、水闸、建别墅的技巧。
2.培养孩子的动手能力、想象力创新能力和审美情趣。 3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4.积极参与建筑活动，体验创作的乐趣。 【游戏准备】
1.体验准备:组织小朋友参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。 【游戏过程】
一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。 1.引导孩子看照片，回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色? 幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦! 杨:有一个大门。库区水多，水中有塔。 幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
杨:大坝下面有水池和小溪。小溪里有许多鹅卵石。很好玩。
当孩子们谈到家乡的水库风景时，他们非常兴奋，可以大胆地谈论他们的所见所闻，他们对水库非常感兴趣。)
2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。 (孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)
二、创建汀溪水库。
1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。
师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?
(老师引导孩子认识这些材料。)
杨:哇，有这么多材料，像泡沫、塑料、盒子和纸管。 幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。 ……
师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?
幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。
幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸
门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。)
2、根据游戏需要进行合理分工合作。
(1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。 师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里?
杨:从上到下安排，先确定库区的山的位置，然后是坝闸，再是小溪、水池、电站，最后两边盖房子。
幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。……
老师:孩子们太棒了。现在你指示你的老师用粉笔画出整个水库的场地布局。
(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)
(2)商定材料的取放及人员的安排。
老师:水库工程太大了。我们要把它分成四组:库区，大坝，水池，小溪和电站，还有高楼，别墅，亭台楼阁。我们选四个组长来负责，请小朋友们推荐。
(一、儿童免费推荐。最后，经过师生讨论协商，确定4名组长，组长为总设计师。)
师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?
杨:需要什么材料，自己挑，自己拿。
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