（赠送视频+ PPT课件、教案）
一学前分析：
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显着的方面。虽然大班幼儿情绪情感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称：
当我害怕时〈语言、社会） 三活动目标：
1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。 3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。 四活动过程：
1、创设怙境，引出主题
师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉〔高兴、开心，同时出示高兴、开心的字卡〉路过花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢〈害怕，出示字卡）
师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗
小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心里什么感觉（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉（生气〉 师：那小朋友害怕过吗你害怕的事情是什么
幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗……
小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢刚才凶猛的大老虎会不会害怕体型庞大的大象是不是什么也不怕小小的兔子乂怕什么呢（大灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容（1）出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子害怕的东西还有什么呀
幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜
师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢
幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师……
师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一样的反应吗
（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题 师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应
幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭
师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应） 小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗（不是^
其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢
幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来
出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢（会）出示课件 师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来的办法都有什么呢
幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战胜害怕。 3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢小朋友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。 不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
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